现代汉语存现构式的构式义与构式构件的互动研究的开题报告.docx
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现代汉语存现构式的构式义与构式构件的互动研究的开题报告.docx
现代汉语存现构式的构式义与构式构件的互动研究的开题报告一、选题背景和意义随着语言学对语言的研究不断深入,语言结构研究也在逐渐发展。现代汉语作为中国最重要的语言,其语言结构研究也日益受到重视。其中,现代汉语存现构式作为一个重要的语言结构,在现代汉语中频繁出现,成为了汉语语法研究的热点之一。现代汉语存现构式构成主体由“存在性动词”和“描述性构件”两个基本元素组成,而它们之间的互动是该构式得以实现的关键。因此,研究现代汉语存现构式的构式义和构式构件之间的互动关系,对于深入了解汉语语法结构,增强对汉语特征的认识,
现代汉语存现构式的构式义与构式构件的互动研究的任务书.docx
现代汉语存现构式的构式义与构式构件的互动研究的任务书任务书一、选题背景现代汉语存现构式是近年来语言学研究的热点之一,旨在探讨汉语中表示“事情正在进行”的语言形式和句式结构。通过对汉语现代语境下的相关语言现象进行分析,可以更深入地理解和掌握汉语语言规律,进而推动汉语语言学的发展。二、选题意义本研究旨在探究现代汉语存现构式的构式义与构式构件的互动关系,加深对汉语语法特点的理解和对语言使用的掌握。具体包括以下几个方面:1.分析这种句式结构的语义功能,即它所表示的“事情正在进行”的程度和性质。2.探究构式义与构式
构式“A了去了”的构成、起源和构式义.doc
构式“A了去了”的构成、起源和构式义“A了去了”是现代汉语中的一个“构式”。本文对构式“A了去了”的讨论主要围绕三个问题:其构成,其起源以及其构式义。就其构成而言,本文首先认为,“A了去了”的结构应该划分为[[[A了1]去]了2],其中含三个层级。其次,构式末尾“了”(即“了2”)既有对构式所涉量级进行感叹的语义,相当于语气助词“啦”,也有对构式所表达主观量的事实性进行确认的语义。这双重语义使得“了2”在构式中倾向于保留。再次,和“了2”一样,该构式中A后所附“了1”一般也不允许省略。究其原因:(1)形容
双及物构式中构式义和词汇义的关系研究的中期报告.docx
双及物构式中构式义和词汇义的关系研究的中期报告前言:双及物构式是一种常见的语法结构,可以表示一个动词同时有两个宾语。在传统语法中,一般将这种结构分为SVOO和SVOC两种,但在现代语言学研究中,由于词汇义和构式义的相互关系,双及物构式的分类和分析也出现了新的思路和方法。一、双及物构式的基本特征双及物构式是指一个动词同时有两个宾语的语法结构,其中一个宾语通常是直接宾语,表示动作的承受者或者影响者;另一个宾语通常是间接宾语,表示动作的目的、结果或者意义。例如:1.Hegavemeabook.(他给了我一本书。
构式语法中构式压制和词汇压制的互动研究.doc
构式语法中构式压制和词汇压制的互动研究认知语言学家认为,整个语言系统可以简单地用象征单位或构式这个概念来表征。Langacker(1987,2007)认为,构式是两个以上的象征单位构成的,而一些学者却持有不同观点。Goldberg(1995,2006)认为,词素也应该被认为是构式。尽管学者们持不同观点,当前对构式的研究主要还是集中在词层面以上的构式研究。词汇压制只存在于词层面以上的压制研究时。起初,一些学者(包括Talmy,Michaelis,Goldberg,Taylor等人)注意到压制理论的价值所在。