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师范英语词汇教学中语境理论的应用研究的开题报告
一、研究背景和意义
语境是词汇的重要载体，词汇是语言的基本单位之一。学习词汇的过程中，理解和掌握词汇的语境非常重要。师范英语词汇教学作为培养英语教师的重要课程之一，应该注重语境在词汇教学中的应用。本研究旨在探讨语境理论在师范英语词汇教学中的应用，探索有效的词汇教学方法，提高学生的词汇应用能力和语言水平。
二、研究问题和研究目的
研究问题：师范英语词汇教学中如何应用语境理论？
研究目的：
1.了解师范英语词汇教学中语境理论的基本概念和理论框架，为词汇教学提供理论基础。
2.探索语境在师范英语词汇教学中的应用方法。
3.研究语境理论在师范英语词汇教学中的有效性，为教学改进提供依据。
三、研究方法和步骤
本研究采用问卷调查、实验研究等方法，以师范英语词汇教学为主要研究对象，具体步骤如下：
1.文献综述，了解语境理论的基本概念、发展过程以及在词汇教学中的应用研究现状。
2.设计问卷，调查学生对于词汇应用能力和语境在词汇教学中的重要性认识。
3.通过课堂教学实验，对比研究采用语境理论的词汇教学和传统词汇教学对学生词汇掌握和应用能力的影响。
4.数据分析和结果展示，分析问卷调查和实验结果，探索语境理论在师范英语词汇教学中的应用方法和有效性。
四、论文结构和内容安排
第一章：绪论
1.1研究背景和意义
1.2研究问题和研究目的
1.3研究方法和步骤
第二章：语境理论和师范英语词汇教学
2.1语境理论的基本概念和理论框架
2.2语境在词汇教学中的作用和应用
2.3师范英语词汇教学中的现状和问题
第三章：问卷调查结果分析
3.1问卷设计和调查对象
3.2问卷结果分析
第四章：课堂教学实验结果分析
4.1教学设计和实验对象
4.2实验结果分析
第五章：语境理论在师范英语词汇教学中的应用方法和有效性探讨
5.1语境理论在师范英语词汇教学中的应用方法
5.2语境理论在师范英语词汇教学中的有效性
第六章：结论
6.1研究结果总结
6.2研究贡献和不足
6.3进一步研究建议
参考文献