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词块教学法在职业学院英语口语课堂教学中的应用开题报告
一、研究背景和意义
随着经济全球化的加深和教育国际化的需求，英语已经成为了全球最重要的语言之一。而对于职业教育来说，口语能力更是非常重要的一项技能。因此，职业学院英语口语教学也开始越来越受到重视。
然而，现实中存在一些挑战和困难。职业学院的学生通常已经错过了初中和高中的英语学习机会，英语基础较差；而且，他们的专业课程很紧张，时间有限，学生没有足够的时间和机会来进行语言的实践和训练。
因此，职业学院英语口语教学需要一种简单易行，适用性强的教学方法，以提高学生的口语表达能力。词块教学法就是一种非常适合的方法。
二、研究目的
本研究旨在探讨词块教学法在职业学院英语口语课堂教学中的应用。具体包括以下几个方面：
1.对词块教学法的理论进行研究和分析。
2.确定职业学院英语口语教学中的词块教学法的适用范围和方法。
3.通过实验和调查，评估词块教学法在职业学院英语口语教学中的有效性。
4.提出具体的建议和展望，以便更好地应用和推广词块教学法。
三、研究方法
为了实现上述目的，本研究将采用以下几种研究方法：
1.文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解词块教学法的理论、方法和实践。
2.实验研究法：在职业学院英语口语课堂中运用词块教学法，开展实验，比较与对照组在语言表达方面的差异。
3.调查研究法：通过问卷和访谈等方式，调查学生对于词块教学法的看法和使用情况。
四、研究内容和进度安排
1.第一部分：引言和绪论（已完成）
2.第二部分：词块教学法的理论和实践
指导性问题：
a.什么是词块教学法？它的本质是什么？
b.词块教学法在英语教学中的实践方法？
c.词块教学法的优点和局限？
计划完成时间：2021年8月
3.第三部分：词块教学法在职业学院英语口语教学中的应用
指导性问题：
a.词块教学法如何在职业学院英语口语教学中应用？
b.词块教学法的实际效果评估。
计划完成时间：2021年9月
4.第四部分：研究成果总结与展望
指导性问题：
a.列举词块教学法在职业学院英语口语教学中的优点和亮点。
b.对应用词块教学法的建议和展望。
c.描述研究中所出现的问题和难点。
计划完成时间：2021年10月
五、研究预期成果
1.对词块教学法的理解更加深入。
2.突破学生口语表达能力恶劣的瓶颈。
3.在职业学院英语口语教学中提供一个可靠，易操作的教学方法。
4.提供参考和借鉴价值。