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词块教学法在大学英语口语教学中的应用研究的开题报告
一、研究背景及意义
随着全球化的进一步发展，英语已成为国际交流的重要语言，而英语口语能力的提高成为大学英语教学的重点之一。在英语口语教学中，词汇是组成语言的基本单元，而词块作为一种更为实用的词汇形式，其应用已经引起了广泛的关注。
词块教学法指在教学过程中强调词块的应用和运用，帮助学生熟练掌握词块的用法，提高英语口语表达能力。在教学实践中，采用词块教学法能够帮助学生快速掌握实用句型，并在实际交际中更加自信地运用英语。
二、研究目的及问题
本研究旨在探究词块教学法在大学英语口语教学中的应用效果，具体研究问题包括：
1.词块教学法在大学英语口语教学中的教学策略和方法是什么？
2.词块教学法在大学英语口语教学中的应用效果如何？
3.学生对于词块教学法的态度及其对英语口语水平提升的影响如何？
三、研究方法和步骤
本研究采用实验研究法，将参与者分为控制组和实验组，并采用问卷调查和口语测试的形式进行数据收集和分析，探究词块教学法在大学英语口语教学中的应用效果。
具体研究步骤包括：
1.设计实验方案和教学材料，以提高学生的英语口语表达能力为目标。
2.将参与者随机分为控制组和实验组，并在两组中实施不同的教学策略，包括传统英语口语教学方法和词块教学法。
3.进行数据收集和分析，在实验结束后进行问卷调查和口语测试，收集两组参与者的数据，并进行统计分析。
4.将研究结果进行比较和分析，总结出词块教学法在大学英语口语教学中的应用效果。
四、研究预期结果和意义
本研究预计可以得出以下结果：
1.通过对比两组参与者的口语表达能力，可以评估词块教学法在大学英语口语教学中的应用效果。
2.通过分析问卷调查数据，可以了解学生对词块教学法的态度和看法，评估词块教学法在大学英语口语教学中的可行性。
3.本研究的意义在于为大学英语口语教学提供新的教学策略和方法，以提高学生的口语表达能力，进一步推动英语教学的创新发展。