基于HSK动态作文语料库的留学生汉语离合词习得偏误考察的开题报告.docx

基于HSK动态作文语料库的留学生汉语离合词习得偏误考察的开题报告
一、研究背景
当前，汉语作为一种重要的全球性语言，越来越受到留学生们的关注和学习。在汉语学习中，离合词是一个重要的语法难点，尤其是对初学者来说更为困难。离合词是指“离”和“合”两个字组成的词，表示“分开”或“结合”。离合词的使用需要根据语境来决定其使用方式和意义，学生容易出现偏误。
二、研究目的
本研究旨在通过分析HSK动态作文语料库中留学生汉语离合词的使用情况，探讨留学生在汉语离合词使用中存在的偏误，并分析其产生的原因，以期为汉语教学提供相应的教学策略和方法。
三、研究方法
本研究采用定量与定性相结合的方法，通过对HSK动态作文语料库中留学生汉语离合词的使用进行统计和分析，重点考察留学生在离合词的分离和结合使用中常见的偏误，并对其进行分类和归纳。同时，结合问卷调查和学生访谈的方式，了解留学生在离合词学习过程中所用的教材和教学方法，并分析其影响因素。
四、研究内容与步骤
研究内容：
1.离合词的概念和使用；
2.HS动态作文语料库中留学生汉语离合词的分析和统计；
3.留学生在离合词的分离和结合使用中存在的偏误；
4.分析留学生的离合词偏误产生的原因；
5.教学策略和方法的探讨。
研究步骤：
1.收集相关文献和教材，了解离合词的概念和使用情况；
2.对HSK动态作文语料库进行分析和统计，搜集留学生离合词语料；
3.对留学生离合词语料进行分析和归纳，统计其使用频率和偏误情况；
4.通过调查问卷和访谈，调查留学生在离合词学习中所使用的教材和教学方法，并分析其影响因素；
5.综合分析研究结果，提出相应的教学策略和方法。
五、研究意义
本研究旨在探讨留学生在汉语离合词使用中存在的偏误及其原因，为教师在教学中制定相应的策略和方法提供参考。同时，通过研究离合词的使用情况，可以更好地了解留学生的汉语学习情况和水平，为后续的研究提供数据支持。
六、研究预期成果
本研究预期可以得出以下结论：
1.留学生在离合词的分离和结合使用中，存在一定程度的偏误，主要集中在离合词搭配、语境判断以及结合离合词使用两个字的先后顺序等方面；
2.留学生离合词偏误产生的原因主要有汉语语法结构、母语语言影响、教材和教学方法等多种因素；
3.提出一些相应的教学策略和方法，如在教学中注重语境的操作和意义的理解，进行宏观和微观的教学分层，多样化教学内容和方法等。
七、研究的局限性及不足
1.本研究只基于HSK动态作文语料库，样本数量和质量有一定的局限性；
2.本研究采用问卷调查和访谈的方式，数据的客观性和准确性存在一定的偏差；
3.本研究的样本选取局限于留学生，对于其他汉语学习者的离合词偏误情况并没有全面涵盖。
八、预期时间表
阶段任务时间节点
文献收集与总结2021年9月-10月
HSK动态作文语料库分析2021年11月-12月
离合词偏误分析2022年1月-2月
问卷调查与访谈2022年3月-4月
教学策略和方法探讨2022年5月-6月
论文撰写与答辩准备2022年7月-9月
以上是本人的开题报告草稿，如果需要修改或者具体参考，请您提供更加详细、具体的要求和信息，我可以为您提供更加专业、负责的建议和方案。