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基于任务的合作学习模式在职院商务英语教学中的应用研究的开题报告
开题报告
一、选题背景
随着我国经济的不断发展和开放，商务往来日益频繁，英语作为国际通用语言，在商务交流中发挥着重要的作用。随着时代的发展，商务英语也逐渐被各家企业所重视，培养出更多能够进行国际商务交流的人才，因此商务英语教学逐渐成为了各大高校的热门项目。
目前，职业院校商务英语教学主要采取的是教师传授知识的方式，学生单向接受教育的模式，但这种教学方式往往会造成学生兴趣不高、学习效果不明显等问题。因此，如何创造出一种相对更加有效的商务英语教学模式，成为了当前商务英语教育的重要问题。
对此，我们认为基于任务的合作学习模式或许是一个比较好的选择。该教学模式将学生分组，让他们在完成具体商务英语任务的过程中相互合作、相互辅助，不仅可以培养学生的商务英语实际运用能力，更可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、研究目的与意义
本研究旨在探讨基于任务的合作学习模式在职院商务英语教学中的应用，寻找可行的合作方式和教学方式，并根据实践效果对其进行评估。通过本研究的实施，可以探索出更适合商务英语教育的教学模式，创造出更加适合学生实际需求的商务英语课程体系，提高职业院校商务英语教学的实效性。
三、研究内容
本研究将围绕以下问题展开：
1.基于任务的合作学习模式对职院商务英语教学有哪些积极的影响？
2.如何设计一种合适的商务英语任务，鼓励学生的合作学习？
3.如何评价基于任务的合作学习模式在职院商务英语教学中的应用？
四、研究方法
本研究采用问卷调查、文献研究、实验教学等研究方法，具体包括：
1.对商务英语教学相关文献进行研究，了解目前商务英语教学的现状和存在的问题。
2.进行问卷调查，调查学生对传统商务英语教学方式和基于任务的合作学习模式的态度和反应。
3.设计一些适合的商务英语学习任务，以激发学生的学习兴趣和合作精神。
4.在实验教学环节中，采取基于任务的合作学习模式进行教学，通过比较实验组和对照组的学习效果进行评估。
五、预期成果
通过本研究，可以得出以下预期成果：
1.探讨基于任务的合作学习模式在商务英语教学中的应用，探索该教学模式的优势和不足。
2.确定适合商务英语学习的任务形式和教学方式，包括任务设计、教师引导和学生合作等。
3.评估基于任务的合作学习模式在商务英语教学中的实际效果，包括学生的英语水平提高、学习兴趣的激发等。
四、研究进度安排
时间节点研究内容
2021.11-2021.12文献调研及研究方法确定
2022.1-2022.3设计商务英语学习任务并实验
2022.4-2022.5实验数据分析及论文撰写
2022.6-2022.7论文修改与答辩准备
六、参考文献
[1]李丽.基于小组合作学习的商务英语听说教学研究[J].语言与文化，2020（9）：177-178.
[2]周婷.基于任务型教学法的商务英语教学在职业院校中的应用[J]语言教育与研究，2020（5）：56-57.
[3]Hu,M.andChen,J.(2018).ACaseStudyofTask-BasedTeachingMethodologyinCollegeEnglishWritingTeaching[J].JournalofLanguageTeachingandResearch,9(2):281-285.