当代大学生媒介素养教育现状的实证研究——以武汉地区六所高校为例的开题报告.docx

当代大学生媒介素养教育现状的实证研究——以武汉地区六所高校为例的开题报告
一、研究背景
随着信息化和互联网技术的快速发展，媒介已经成为当代社会的核心，媒介素养成为大学生必备的基本素质之一。媒介素养是指个体理解并能够娴熟运用信息技术的能力，包括获取、评估和利用信息的能力，以及运用信息创造和交流知识的能力。大学生媒介素养的提高已经成为高校教育的重要任务。
然而，根据相关研究显示，当前大学生的媒介素养水平普遍较低。大多数大学生更多地使用各种娱乐型应用程序，如微信、QQ等社交媒体，而不是更为高效的信息搜索工具。此外，部分大学生使用网络不当，包括违规下载、网络诈骗、网上暴力等问题也日益突出。因此，有必要对当前大学生媒介素养情况进行研究和探究现状，为高校媒介素养教育提供参考。
二、研究现状
目前，国内外对大学生媒介素养的研究已经得到了较为深入的探究。国内研究主要集中于媒介素养概念的阐述和大学生媒介素养水平的测评研究。而国外研究主要关注大学生的数字素养、信息素养和媒介素养三个方面，分别考察大学生对数字设备的使用、信息处理能力以及对媒介的认知和使用等问题。
不过，目前针对大学生媒介素养教育的实证研究还相对较少。尤其是对于不同学校、不同专业、不同性别和不同学年的大学生媒介素养差异的分析研究十分有限。因此，必须加强对大学生媒介素养教育的研究，以建立更为系统和科学的教育体系。
三、研究目的和问题
本研究旨在以武汉地区六所不同类型的高校为研究对象，实证研究当前大学生媒介素养的现状和存在的问题，探究大学生媒介素养教育的有效途径，提出可行的教育策略和优化模式。主要研究问题包括以下几个方面：
1.当前武汉地区大学生媒介素养水平的整体状况如何？
2.不同学校、不同专业、不同性别和不同学年大学生的媒介素养水平存在哪些差异？
3.当前大学生媒介素养教育的现状和发展趋势是什么？
4.如何加强大学生媒介素养教育，提高大学生的媒介素养水平？
四、研究方法
本研究采用问卷调查法和统计分析法对武汉地区六所高校的大学生进行调查研究。具体步骤如下：
1.设计研究问卷，明确调查的目的和问题，采用量表评价大学生的媒介素养水平。
2.针对不同学校、不同专业、不同性别和不同学年，从每所高校的人文社科、理工科、教育学、商学、艺术等专业中各选取200名大学生，共计1200名。
3.采用系统抽样方法，将研究问卷发放给受试者，并告知调查的目的及调查时间等。
4.对收回的问卷数据进行统计分析，利用SPSS软件对不同变量之间的关系进行分析，并运用卡方检验、t检验等方法进行显著性分析。
五、研究意义和预期结果
本研究旨在探究当前大学生媒介素养教育的实践现状和发展趋势，对于高校的媒介素养教育工作具有一定的指导意义。具体意义包括：
1.深入探究大学生媒介素养水平的现状和存在的问题，为高校提供重要的参考。
2.分析不同学校、不同专业、不同性别和不同学年大学生的媒介素养水平差异，为针对性的教育提供依据。
3.提出加强大学生媒介素养教育的有效途径和策略，为大学生全面发展提供帮助。
本研究期望能够探究当前武汉地区大学生媒介素养水平的现状和存在的问题，为高校媒介素养教育提供依据，并提出可行的教育策略和优化模式。