新媒体环境下儿童媒介素养与儿童媒介参与研究——以广州儿童媒介素养现状调查为例的开题报告.docx

新媒体环境下儿童媒介素养与儿童媒介参与研究——以广州儿童媒介素养现状调查为例的开题报告
【研究背景】
随着新媒体技术的发展和普及，孩子们对于媒体的接触时间和方式也愈加多样化。然而，新媒体环境所带来的信息过载、虚假信息、暴力信息等负面影响也日渐严重，对儿童的身心健康产生了影响。因此，提高儿童媒介素养水平，加强儿童媒介参与，探究如何引导儿童更合理地利用新媒体成为当前社会关注的热点问题。
【研究目的】
本研究立足于儿童媒介素养和儿童媒介参与，旨在通过调查广州市区儿童的媒介素养现状、儿童对于媒介的使用习惯、对于各类媒体的认知能力、媒介参与的水平等方面，了解广州儿童的媒介素养现状，为提高儿童媒介素养水平，引导儿童更加合理地利用新媒体提供数据支撑和参考价值。
【研究内容】
1.知识评估调查：以广州市儿童为调研对象，了解儿童对不同媒介的使用状况，包括在不同场景下的媒介使用时间、使用频率、使用目的等因素以及儿童对于不同媒介内容的认识和评价等方面。
2.媒介素养评估调查：通过问卷、访谈等多种方式，了解儿童的媒介素养水平，包括媒介识别、信息获取、媒介创造等方面的能力评估。
3.儿童媒介参与调查：通过调研广州市儿童的媒介参与情况，包括传统媒体、社交媒体、网络游戏等方面，了解儿童的媒介参与水平并进行分析。
【研究方法】
本研究采用问卷调查、访谈等定量和定性的研究方法，旨在充分了解儿童的媒介素养现状、媒介使用习惯以及媒介参与情况等方面。
【研究意义】
通过本研究，不仅能够为儿童媒介素养方面的教育和引导提供科学的依据，也能够为广大家长、教师提供儿童媒介使用和参与指导，进一步增强儿童媒介素养水平，提升儿童的身心健康发展，为推动儿童健康成长、促进社会和谐发展做出应有贡献。