思想品德 教材分析与教学建议 教案(教科版八年级下).doc

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《思想品德》（教科版八下）教材分析与教学建议

一、本册教材的总体构想
初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，逐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校，开始思考个人与社会、人类、自然的关系。
本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。

共五个单元，十四课
第一单元自然的声音
第一课人类的朋友
第二课哭泣的自然
第三课做大自然的朋友
第二单元公共利益
第四课共同的需要
第五课公私之间
第六课公共利益的维护
第三单元在同一片土地上
第七课中华民族大家庭
第八课共同的愿望
第四单元劳动创造世界
第九课人类的需要
第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果
第十一课乐于劳动，善于劳动
第五单元市场考察
第十二课走进市场
第十三课法制：市场经济的护卫者
第十四课品质：市场的通行证

二、教材分析与教学建议

第一单元：自然的声音(6课时)
自然的声音
○人类的朋友
△生活的必需
△生存的空间
○哭泣的自然
△资源在枯竭
△环境被破坏
○做大自然的朋友
△人类的责任
△少年在行动
课程标准
n1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。（课程标准1.2.1）
n2.知道我国人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源政策，树立可持续发展意识。（课程标准3.4.5）
n3.知道应从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。（课程标准1.1.2）
教学目标：
n1引导学生了解自然资源和生物多样性是我们“生活的必需”；
n2引导学生认识到自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件；
n3引导学生关注自然，了解大自然的现状，了解人类目前的生存环境；认识到资源与环境的破坏所带来的灾难性后果，深切感受人类所面临的生存危机；
n4帮助学生理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园，是我们每个人的职责；学会关爱自然、善待自然，做自然的朋友，做环境的卫士。

n生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。据科学家估计，世界上约有2000万～5000万种生物还有待发现和命名。
n中国约有高等植物三万多种，仅次于马来西亚和巴西，居世界第三位。
n地球上的生命最显著的特点就是其种类的丰富多彩。
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罗素：“参差多态，乃幸福的本源。”

n在人对自然的探索、改造过程中，要始终以一种宽阔的视野、胸怀和眼光关怀自然界中的万事万物，切忌为了眼前的、局部的利益而牺牲自然界本身的丰富性和多样性。
n“生物链”的说明：飞蛾在吸食花蜜，蜻蜓捕食飞蛾满足自己能量需要，蜻蜓又被一只需求更大的青蛙吃掉，蛇又吃掉青蛙。对于一条蛇来说，一两只青蛙是远远不够的，最后鹰吃掉蛇。这个过程就是“食物链”。

n人的存在具有二重性，即人既是自然性的存在，又是社会性的存在。作为自然的人，人要符合自然规律，要与自然环境和谐相处；作为社会的人，人又要与社会的发展规律相一致。在生态哲学中，长期以来,“自然中心论”和“人类中心论”两种观点争论不休，其实，两者都有偏颇。
n思维的根本价值目标应该定位在人与自然的和谐相处，通过保护和建设自然环境促进自身的发展。同时，人类自身的进步，也能够更加认识自然存在的价值，从而对自然产生敬畏，更好地保护和建设自然。
n○哭泣的自然
n△资源在枯竭
n△环境被破坏
n世界自然基金会（WWF）的调查显示，现在世界上约有4000到1万种植物面临生存危险，原因在于人类对草药的需求量激增，造成约1/5的药用植物正在灭绝。同时，世界保护联盟（IUCN）濒危植物红名单的分析表明，在5万种经常使用的野生草药中，约有2/3遭到大规模采集，因而越来越少或濒临绝迹。
n生物多样性缘何减少？
n一是人口迅猛增加。
n二是生态环境的破碎化。
n三是不可忽视的污染。
n四是外来物种入侵。
n地球母亲伤情加重：
n全球变暖
n大河断流
n空气污染
n物种消亡
n○做大自然的朋友