高中历史教科书非正文内容的教学实践研究——以新课改人教版教科书为例的任务书.docx

高中历史教科书非正文内容的教学实践研究——以新课改人教版教科书为例的任务书
一、任务背景
历史学科是中学教育阶段的核心课程之一，也是必修课程之一。高中历史教科书是教师和学生教学和学习的主要依据，是历史学科的基础性教材。但是，历史教科书的正文内容数量很大，难免安排不下一些必要的非正文内容，如小结、归纳、案例、思考等。这些内容在很多情况下具有重要的辅助作用，可以加深学生对历史知识的理解和掌握。但是，在教学实践中，很多教师往往忽略了这些非正文内容的教学，导致学生对于这些重要内容的掌握不够充分。
因此，对于高中历史教科书中非正文内容的教学实践研究具有重要意义。本研究将以新课改人教版教科书为例，探讨非正文内容的教学实践方法与有效性。
二、研究目的
1.了解高中历史教科书中非正文内容的种类和内容。
2.探索高中历史非正文内容的教学策略和方法。
3.调查学生对于高中历史非正文内容的掌握情况。
4.分析非正文内容的教学对高中历史教学成效的影响。
三、研究方法
1.文献资料法：对相关文献进行查阅、阅读和分析。
2.问卷调查法：对一定量的高中历史学生进行问卷调查，以了解学生对于非正文内容的掌握情况和对教学方法的反馈。
3.教学实验法：对一部分高中历史学生进行非正文内容的教学实验，以考察教学策略和方法的有效性。
四、研究内容
1.高中历史教科书中非正文内容的种类和内容。
2.非正文内容的教学策略和方法，包括但不限于：案例分析、思考问题、小结归纳、辅助阅读等。
3.对学生进行问卷调查，了解学生对于非正文内容的掌握情况和对教学方法的反馈。
4.对一部分学生进行非正文内容的教学实验，比较实验组和对照组的差异。
五、研究意义
1.可以提高教师对于高中历史教科书中非正文内容的重视和运用，提高教学效果。
2.可以加深学生对于历史知识的理解和掌握，提高历史学科的学习效果。
3.对于历史教科书的编写和出版具有一定参考和启示作用。
六、研究时间表
1.第一周：确定研究方向，制定研究计划。
2.第二周-第三周：文献资料收集与分析。
3.第四周-第五周：问卷调查与数据分析。
4.第六周-第七周：教学实验设计与执行。
5.第八周-第九周：数据分析与结论论证。
6.第十周：撰写论文。
七、参考文献
[1]李宏伟.高中历史教科书中非正文内容的教学实践研究——以人教版教科书为例[J].教育技术与培训，2018(21)：88-89.
[2]徐健.高中历史非正文内容的教学实践研究[J].山东教育学院学报，2017(4)：45-48.
[3]胡佳佳.高中历史教科书中非正文内容的教学方法研究[J].长春工业大学学报，2016(2)：53-56.