小学语文教科书中口语交际内容研究——以人教版、苏教版为例的任务书.docx

小学语文教科书中口语交际内容研究——以人教版、苏教版为例的任务书
任务书
一、选题背景
小学语文是从学习生活实际出发的门类学科，语文教学的任务是通过听、说、读、写等方面，使学生掌握基本的语言表达技能和语言运用能力。其中，口语交际能力是语文教育的重点之一，是语文教育的核心内容。小学语文教科书是教育教学过程中重要的参考教材，其编写质量直接关系到学生的语文学习效果。本次研究旨在分析比较人教版和苏教版小学语文教科书中口语交际内容的编写特点，旨在为小学语文教师教学提供一定的参考。
二、研究对象
人教版和苏教版小学语文教科书。
三、研究内容
分析比较人教版和苏教版小学语文教科书中口语交际内容的编写特点，包括以下几个方面：
1.口语交际内容的设置：分析两个版本教科书中口语交际内容的设置情况，包括口语表达的主题、范围、难度等。
2.口语交际形式：分析两个版本教科书中口语交际形式的设置，包括对话、朗读、朗诵、讲故事等不同形式的应用情况。
3.口语交际能力培养：分析两个版本教科书中口语交际内容对学生口语交际能力培养的针对性和有效性。
4.缺陷与改进：分析两个版本教科书中口语交际内容存在的不足和缺陷，提出相应的改进措施和建议。
四、研究方法
本研究采用文献调查和分析法、实地调查法、对比分析法和问卷调查法等多种方法。其中，文献调查与分析法主要通过查阅人教版和苏教版小学语文教科书的内容，了解其口语交际内容的设置和形式，分析其存在的问题与不足；实地调查法主要是到普通小学中实地调查，了解小学生口语交际情况；对比分析法主要对两个版本教科书进行比较和分析；问卷调查法主要对小学语文教师进行问卷调查，了解他们对人教版和苏教版小学语文教科书中口语交际内容的认知和评价。
五、预期目标和成果
本研究的目标主要是深入分析比较人教版和苏教版小学语文教科书中口语交际内容的编写特点，探讨其存在的问题和改进措施，为小学语文教师的教学提供一定的参考。其预期成果包括：
1.比较分析人教版和苏教版小学语文教科书中口语交际内容的编写特点。
2.分析两个版本教科书中口语交际形式的应用情况，探讨其对学生口语交际能力的培养的针对性和有效性。
3.提出两个版本教科书中口语交际内容存在的问题和不足，并针对性地提出改进措施和建议。
4.为小学语文教师教学提供一定的参考，促进小学生口语交际能力的全面提升。
六、研究计划
预计本次研究的时间为两个月，主要分为以下几个阶段：
1.第一阶段（1周）：收集和整理人教版和苏教版小学语文教科书中口语交际内容的各个方面的资料和数据。
2.第二阶段（2周）：分析比较两个版本教科书中口语交际内容的优缺点，提炼出共性和个性特点，并写出初稿。
3.第三阶段（2周）：在初稿的基础上进一步完善和修改，并进行问卷调查和实地调查。
4.第四阶段（1周）：对本研究成果进行总结和归纳，并撰写研究报告。