基于阅读素养的高中语文外国文学作品教学研究的任务书.docx

基于阅读素养的高中语文外国文学作品教学研究的任务书
任务书
一、研究背景
阅读素养是语文教育中不可或缺的一环，高中阶段是学生阅读能力本着向深层次迈进的阶段。外国文学作品则是高中语文中的一道难点，大量的课外阅读和阅读理解任务需要学生具备高度的阅读能力和解析能力。因此，结合阅读素养，对高中阶段的外国文学作品展开教学研究具有重要的意义。
二、研究目的
本研究的目的是通过对阅读素养的分析，探讨如何有效开展高中阶段外国文学作品阅读教学。并以此提高学生的阅读能力、解析能力、理解能力和表达能力，最终成为具有高度素养的读者和使用者。
三、研究内容
1.阅读素养的相关理论知识
通过文献阅读和理论研究，对阅读素养相关的知识进行深入的了解和掌握，特别是高中阶段阅读素养的内涵和特点，以及如何在外国文学作品教学中运用。
2.外国文学作品教学的理论
对外国文学作品的教材内容和教学难点进行分析和研究，比如如何选取合适的教材；如何进行文本解读和分析以及如何在教学中运用多种教学策略等。
3.阅读教学策略的探究
针对高中阶段学生阅读外国文学作品的特点，重点探究阅读教学策略的选用和运用，如何在教学实践中培养学生的阅读素养。
4.研究方法
以案例研究法、问卷调查法和实验法等形式，对相关理论知识和阅读教学策略等进行实证研究和验证，以此推广和总结可行的教学策略和方法。
四、研究意义
1.提升学生阅读素养和文学素养，帮助他们更好思考和表达。
2.提升课堂教学质量和学生学习兴趣，开发学生潜在创造力和领导才能。
3.推广可行性的外国文学阅读教学策略和方法，对提升高中理文综合素质教育水平具有积极的作用。
五、研究过程
1.研究调研阶段：对阅读素养和外国文学教学相关理论进行文献调研。
2.研究设计阶段：制定问题清单，进行研究目标和计划安排。
3.研究实施阶段：开展问题清单中的具体内容，比如问卷调查、实验比对和文本分析等。
4.撰写论文阶段：对研究结果进行分析和总结，撰写研究成果。
六、研究计划
1.阅读素养和外国文学教学的文献调研：3周。
2.问题清单制定和研究设计：1周。
3.实证研究和数据处理：4周。
4.论文撰写和修改：2周。
七、参考文献
[1]邢春明.阅读素养对思想政治教育的启示[J].湖南第一师范学院学报,2010(2):29-31.
[2]吕晓霞,韩晓东.外国文学作品在语文课堂教学中的应用研究[J].缘教学刊,2015(11):70-71.
[3]王立峰,刘闻.高中阶段外国文学作品阅读教学探析[J].教育教学研究,2016(27):31-34.
[4]马建华,徐江风.阅读素养与外国文学作品教学研究探讨[J].普通高中教育,2017(28):105-109.