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中国EFL学习者外语学习策略和阅读水平之性别差异研究的任务书
任务书
论文题目:中国EFL学习者外语学习策略和阅读水平之性别差异研究
研究背景:
随着全球化进程的加速以及中国与世界各国的经济、文化交流日益密切，越来越多的中国人需要学习英语作为第二语言来满足工作和生活的需求。因此，研究EFL学习者外语学习策略和阅读水平之性别差异，对于提高外语教学及学习质量具有很大意义。
研究目的：
本研究旨在探讨中国EFL学习者外语学习策略和阅读水平之性别差异，并提出相应的教学策略和建议。
研究对象：
本研究对象为中国EFL学习者，包括男性和女性。
研究内容：
1.回顾相关文献，了解国内外研究状况，总结研究成果和不足。
2.通过问卷调查等方法，探讨中国EFL学习者外语学习策略和阅读水平之性别差异。
3.利用统计分析方法，分析调查结果，探讨性别差异的原因。
4.提出相应的教学策略和建议，以提高中国EFL学习者的阅读水平。
研究方法：
本研究采用问卷调查和统计分析方法。问卷将采用自研的量表，并参考已有的量表。在问卷设计中将注意问卷的信度和效度。统计分析方法将采用描述统计学和方差分析等方法。
研究时间安排：
第一周：确定论文题目，撰写研究目的及意义。
第二周：收集相关文献，进行文献综述。
第三周：设计问卷及量表，进行试验前的问卷测试。
第四周至第八周：进行问卷调查及数据处理。
第九周至第十周：进行统计分析，撰写研究报告。
第十一周至第十二周：修改和完善论文。
研究预期成果：
1.描述中国EFL学习者外语学习策略和阅读水平之性别差异的现状；
2.探讨性别差异的原因；
3.提出相应的教学策略和建议，以提高中国EFL学习者的阅读水平。