八年级生物上册 5.1.1 细菌导学案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级上册生物学案（含经典.doc

5.1.1细菌
【学习目标】
1．描述细菌的基本形态。
2．识记细菌的结构特点，通过比较推测出细菌的营养方式。
3．理解细菌的生殖方式。
4、了解细菌与人类生活的关系。
【学习重难点】
细菌生命活动的特点；细菌在自然界中的作用和与人类的关系。
二．【学习过程】
（一）预习检测
1、细菌个体，都是细胞的生物，一般有、、三种基本形态。
2、细菌的结构，填填出下列结构的名称

3、绝大多数细菌不含，只能利用现成的有机物生活，属于生物。包括和
两种生活方式。少数细菌含有，能进行光合作用，自己制造有机物，属于
生物。
4、根据其呼吸是否需要氧气，细菌可分为和。
5、细菌的生殖方式是。
6、细菌在自然界中分布很广，在土壤、、乃至我们的身体上都可以找到它们。科学家们还发现，在，在深海，在很热的热泉中，也有它们的踪迹。
7、细菌与人类关系密切。
与人类的关系所占比例应用人类的态度有害细菌少数会使动植物和人患病控制有利细菌

多数食品工业泡菜等;制味精等。利用农业生产甲烷、制作等医药利用生产胰岛素、干扰素等（二）自主学习合作探究
1、列表比较细菌与动、植物细胞的异同：
种类项目细胞壁细胞膜细胞核成形的细胞核叶绿体荚膜鞭毛植物细胞动物细胞细菌细胞2、芽孢是某些细菌在什么环境条件下形成的？形成芽孢的细菌对其自身的生存有无益处？芽孢在适宜环境条件下又能萌发成新的个体，这是细菌生殖后代的一种方式吗？
3、如何区分寄生与腐生的生活方式？
4、多数人都有一个这样的心理“谈菌色变”,也就是说,说起细菌就害怕,认为细菌总是对人体有害的。你同意这种说法吗?
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1、下图为细菌的三种类型,图中甲、乙、丙依次是()

A.球菌、杆菌、螺旋菌 B.球菌、螺旋菌、杆菌
C.螺旋菌、杆菌、球菌 D.杆菌、球菌、螺旋菌
2、有些细菌在环境恶劣时形成（）来抵抗不良环境
A荚膜B芽孢C孢子D种子
3、从活的生物体内吸取现成的有机物来维持生活的细菌的营养方式是（）
A.腐生B.自养C.寄生D.共生
4、细菌的细胞与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是（）
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核
5、细菌的生殖方式是（）
A.芽孢生殖B.分裂生殖C.交配生殖D.自然发生
6、关于细菌的叙述，错误的是（）
A.大多营异养生活B.都是单细胞生物个体
C.每个细菌都能独立生活D.有些细菌能依靠芽孢繁殖后代
7、细菌的结构中，不可能发现的是（）
A.叶绿体B.细胞壁C.荚膜D.鞭毛
8、一条死的小鱼埋在一棵大树根旁，过一段时间后，小鱼不见了。原因是（）
A.被树根吸收了B.被地下水冲走了C.被腐生细菌分解了D.被猫挖出吃了
9、老师将两个刚刚制作好的永久装片和两张写有“球形细菌”和“植物叶肉细胞”的标签交给你，请你借助电子显微镜正确地将标签贴好，你的依据是（）
A叶绿体的有无B细胞核是否成形C细胞核的大小D细胞壁的有无
10、下列关于对细菌的认识中,正确的是()
A.所有的细菌都对人类有害
B.细菌都有荚膜,都能形成芽孢
C.结核杆菌是多细胞的生物体
D.结核杆菌菌落中的每个细菌都是独立生活的
四、拓展延伸
细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
（一）预习检测
1、微小单球形杆形螺旋形2、3、叶绿体异养寄生腐生光合色素自养4、好氧性细菌厌氧性细菌5、分裂生殖6、空气水中寒冷的极地7、制作酸奶（合理即可）生物杀虫剂（合理即可）大肠杆菌
【抽测达标】
1、D2、B3、C4、D5、B6、D7、A8、C9、C10、D
【拓展延伸】
国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教育是需要真知灼见的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
往常我们的教学尽管有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教