八年级生物上册 5.1.1 细菌说课稿 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级上册生物教案.doc

《细菌》说教材分析细菌是最古老、最原始的生物在进化的历程中处于最低级阶段。因此将《细菌》安排在本单元的最前面来学习。本章用1课时完成。其内容包括：细菌的形态和结构；细菌的生活特点如营养方式、呼吸方式和繁殖方式；细菌与人类的关系。在本章的教材内容安排上体现了由表及里由形态到生理功能、由感性到理性再到实践的编排原则。细菌微小肉眼看不见学生对细菌形态结构、生命活动没有多少感性认识所以本章首先安排了学生活动用显微镜观察细菌形态、观察细菌的结构模式图进行细菌生殖的模拟实验然后通过讨论归纳总结细菌的特点。关于细菌的生活特点从生殖方式、营养方式和呼吸方式这两方面来了解。通过对细菌的学习了解细菌分布广的特点。对于细菌对人类的关系从两方面来认识主要是通过大量实例使学生能够深刻理解细菌与人类的关系密切。并应用于实践。说学情分析八年级学生年龄削大抽象思维能力分析能力有一定的提高课外知识丰富对新事物、未知世界容易产生兴趣、求知欲强的特点由于细菌非常微小对于学生学起来存在一定的困难因此为激发学生的学习兴趣采取形象直观的教学方法提供简单易行的图片、视频和动画演示等帮助学生理解和掌握所学内容降低难度。还通过学生熟知生活常识引导学生从宏观到微观的理解并引导学生关注生物在社会生活中的重大作用。说重点和难点重点：细菌形态结构的特点；细菌的营养方式、呼吸方式和生殖。难点：细菌的呼吸、细菌和人类的关系及细菌分布广泛的原因。说教法本节课采用自学、直观教学、比较、小组讨论等方法来实施这节课的教学；过程制作多媒体课件插入相关图片、视频和动画演示等形式来激发学生学习兴趣使教学更加形象、直观。说学法遵循先学后教的原则让学生课下自学课本找出疑难问题然后课上逐步引导学生观察、讨论从而归纳知识要点得出结论掌握重难点。说教法过程一节课应该有他的灵魂也就是教学思想本课的教学思想为“知识-方法-观念”层层递进整体设计的主线为生活现象-探求新知-形成方法-情感认同-走入生活。具体的教学程序为：（一）创设情境激发兴趣导入新课：学生生活经验是生物课堂丰富资源库所以我就从生活实例出发提出一系列问题如在你吃饭前妈妈总是先让你洗手去为什么呢？你的课桌上、书上、钢笔上有细菌吗？通过这些简单的问题让学生体会到细菌并不陌生其实自己时时刻刻在与细菌打交道进而又提出问题：那么你了解细菌吗？从而激发学生的求知欲。(二)新课教学1、细菌的形态和结构：这部分是本节的重点。由于细菌个体十分微小用课件显示电子显微镜下钉子逐渐放大倍数图片使学生对抽象、微观的知识有较直观的认识。所以我在这里设计电镜下三种不同形态细菌的图片让学生自己去分析归类总结培养学生分析图形、总结归纳的能力。接下来提出了三个问题首先提出“细菌的结构有什么特点？”在课件上先让学生通过视频听讲细菌结构在呈现细菌结构模式图最后让学生一一指认对应的结构名称以加深学生对细菌结构的认识培养他们的观察、表达能力。第二个问题是“细菌的结构与动、植物细胞有什么不同点？”在这部分我让学生回忆以前学过的动植物细胞结构然后分小组讨论比较总结三种细胞的结构不同并填写比较表格。通过图片来解决了细菌营养特点通过阅读了解细菌呼吸方式这样既培养了学生分析、比较、观察以及阅读能力又突破了难点。2、细菌的生殖：这里插入细菌的生殖过程的视频让学生明白分裂生殖速度快。接着完成技能训练不仅能够引起学生的学习兴趣也解决了本节的难点。通过对细菌繁殖速度快及形成芽孢的认识减少细菌的感染从而养成良好的卫生习惯。关于细菌和人类的关系我让学生课外查阅资料来了解从而培养学生查阅资料的能力。(三)课堂小结达标检测学生积极参与归纳、总结让他们体验成功的喜悦。接着进行练习巩固检测基础知识学习情况最后让学生联系现实生活做到学以致用体现生物学价值。