秋九年级语文上册 22《绿》学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案（含经典国培总结资料）.doc

二十二绿
学习目标
1．了解朱自清的有关常识、理清文章内容。
2．学习多角度描绘景物的方法，感受作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的态度
学习重难点
感受作者笔下绿的美，培养审美能力。

一、预习
1．了解作者生平和本文的写作背景。

2．读课文，掌握下列生字词的读音。
踞（)薄（)阴绺（)棱（)角
穹（)尘滓（)皱缬（)什刹（)
明眸（)善睐（）挹（)掬（）
3．从课文中找出一个能概括全文内容的句子。

4．找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语。

5．学贵有疑：找出疑点，阐述观点（多提几个富有创造性的问题）。

二、展示
课堂自习。
学生认真地通读课文，完成以下问题：
1．第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？

2．为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？

3．第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。

4．文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？

三、反馈
1．用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。（不超出10个字）

2．看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望？用简要的语言依次写出。

3．选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿。仔细阅读选文，完成下表。

梅雨潭比喻绿的特点她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；清亮她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心柔软滑滑、明亮的水光鲜嫩纯净的水色她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色

4．有读者读了上文后，写了一副对联：“一潭清水映出少妇神韵，几多感悟溢满处女芳心。”请根据上文的理解对此联作一简要评价。

第二课时
一、预习

1．注意梅雨潭周围的环境,那么,作者从哪些方面写梅雨瀑的环境呢?这样写有什么好处？

2．《绿》的主色调是什么?从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情？

3．学贵有疑：找出疑点，阐述观点（多提几个富有创造性的问题）。

二、展示

1.品味语言美：
①作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的，分别运用了那些方法？

②找出文中精彩句子，进行赏析。
主旨句

深意句

精彩句

③在受到启发的基础上修改自己的批注。

三、反馈
阅读下面短文，回答问题：
尽管百花百色，绿才是春色。天公一支笔，在大地上涂抹，涂一次绿一分，直到初夏绿得透不过气来为止。中国的山水画不是清绿，就是赭，施法的是自然。树林越来越密，树阴越来越浓，树上的裘越厚，人身上的衣服越薄，树枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高冈俯看，但见绿成一片，也分出几等深浅，有带黄的浅翠，有带黑的浓绿。附近的树上还有夹了深绛、浅紫、灰白等等的杂色，深浅相间，织成奇锦。
春天有味道，你可以闻到，不用说芬芳的群花了，就是青草也有朴实的香味，可以嗅个够。瞎子也知道春在哪里，春天可以接触到。脚下是软软的草。风吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像温柔的手抚过，你只要出了门或者打开窗户，就知道季候。寻春最容易，处处都是。
谁都知道春天的音乐最中听。天不亮枝头的鸟已经像青草一般等得不耐烦了。这些小音乐家组成乐队，一齐和鸣。也有独自高歌的，旁若无人。这些免费娱人的歌手闷了一冬，现在要痛痛快快施展一下本领，给春送来降临的口信。你要早起，要到树林时，要细心听。城市中人不免错过了听鸟，也错过了赏春——城里只有雪才是最显著的季节变化，因为灰色的水泥掩盖了一切。（节选自思果《春至》）
1.朱自清的《绿》从不同侧面表现'绿'的可爱，本文则是从不同侧面来表现春的可爱。它是从哪些侧面表现春的可爱的？

答：、、这三个侧面。

2.朱自清描写的是'定格'的绿，本文首节写的是变化的绿。这主要是因为本

文的写作重点是。

3.本文写“绿”观察点有变化，交代变化的语句是：

①

②

第一课时
达标检测
1．水色：不淡不浓；水光：不明不暗。
2．想张开双臂拥抱它；想用美好的词汇赞美它；想把它当作礼物赠与舞女和盲妹；想给它取名叫“女儿绿”。3、宽广（极大的）；深厚（厚重）
3．皱缬的水波；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；纯净。
4．略。
第二课时
达标检测
1.从春天的颜色、春天的味道、春天的声音（或音乐）
2.描写春天
3.①走上高冈俯看②要到树林时

国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研