中学地理教学生活化的理论与实践研究的中期报告.docx

中学地理教学生活化的理论与实践研究的中期报告
中学地理教学生活化的理论与实践研究的中期报告
一、研究背景
地理教育是培养学生对地球环境进行科学认知和实践运用的一门学科，具有重要的教育意义和社会价值。然而，在学生中普遍存在忽视地理学科问题、被动乏味学习的现象。本研究旨在通过地理教学生活化，将课堂内容与学生日常生活融为一体，将地理知识和现实应用相结合，提高地理学科的教育效果和学习兴趣，促进学生地理素质的全面提升。
二、研究目的
本研究旨在：
1、探究地理教学生活化的概念及其理论基础，明确生活化教学的目的和意义。
2、分析目前地理教学存在的问题和难点，探索教学生活化对于解决教学问题的作用。
3、总结和分析国内外地理教学生活化的相关研究成果，为本研究提供参考和借鉴。
4、设计并实施一系列具有生活化特色的地理教学活动，评价其效果和意义。
三、研究方法
1、文献资料法：通过查阅相关文献，全面了解地理教学生活化的概念、理论和实践成果。
2、问卷调查法：针对中学生群体进行问卷调查，探究学生对地理学科的态度和教学方法的认知和评价，为教学改革提供实证依据。
3、教学实践法：设计具有生活化特色的地理课堂活动，并根据学生表现和教学效果进行数据分析和评价。
四、预期结果
通过本研究，预期能够达到以下目标：
1、深入剖析地理教学存在的问题，探索有效的教学方法和手段。
2、挖掘学生的生活经验和兴趣爱好，将其融入到地理教学中，提高学生的地理学科兴趣和学习满意度。
3、设计并完成一系列地理生活化教学活动，通过教学实践有效评价其效果和意义。
4、探索具有生活化特色的地理教学模式，为地理教育改革提供实证依据和参考价值。