学案-江苏-2013_江苏省徐州市中小学教学研究室九年级化学上册 2.rar

12.3奇妙的二氧化碳章节与课题课时安排1课时主备人审核人使用人使用日期或周次1本课时学习目标或学习任务1认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；2学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质；3认识化合反应和分解反应的特点；4了解在二氧化碳自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。本课时重点难点或学习建议教学重点：二氧化碳的化学性质教学难点：二氧化碳与水的反应的实验探究本课时教学资源的使用学习要求或学法指导通过活动与探究、交流与讨论，认识有机化合物学习过程1．实验室常用与来制取二氧化碳，该反应的文字表达式为。2．根据课本中图2-15，将大气中二氧化碳产生和消耗的途径填人下表。大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径3.能用加热分解高锰酸钾的装置仪器制取二氧化碳么？若不能，分析原因4.为什么不用排水法收集二氧化碳？5.反应的装置气密性如何检查6．二氧化碳气体本身没有性，但当空气中的二氧化碳正常含量时，会对人体产生有害影响。所以在人群密集的地方，应注意。在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该那里的二氧化碳含量，看是否会威胁到人体的健康。课堂训练1、在下列各图所示的实验装置气密性检查中，根据现象判断出漏气的是（）2、根据下图填写空白(1)写出装置中标号仪器的名称：①；②。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式，并据此选择上图中(填字母)组装一套制取于燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是。（4）若将B图所示的装置改装成实验室制取二氧化碳的装置，应将----------去掉。（5）检查C装置的气密性的方法是----------------------------------------------。3、下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是4、请结合下图所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称。a；b。（2）写出一个实验室制取氧气的文字表达式，根据该反应原理，可选择图10中(填标号，下同)与组装一套制取氧气的装置。（3）实验室制取二氧化碳的文字表达式为。你所组装的上述制取氧气的装置（填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是。