高中历史必修三第6课 导 学案.doc

第6课文艺复兴和宗教改革
【课程标准】
知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
【重点和难点】
1.重点：文艺复兴的内容和实质。
2.难点：通过宗教改革对欧洲历史发展的影响，理解西方人文精神的内涵与现实意义。
【自主梳理】
一、文艺复兴
1.背景
（1）经济：十四五世纪，意大利经济繁荣，出现了。
（2）阶级：新兴希望创造财富，也追求，要冲破天主教的思想束缚。
（3）文化遗存：意大利保存了的大量文化遗产，为新文化的出现提供了依托。2.实质：借古文化之名，宣传新的思想（资产阶级思想文化运动）
3.核心：，主张以为中心而不是以，即要求。反对教会；崇尚人性，提倡追求，鼓励冒险；崇尚，提倡科学，追求知识。
4.成就
（1）文学三杰
①薄伽丘《》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
②在长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
③的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“”。
（2）美术三杰：文艺复兴时期的艺术领域更是群星灿烂，等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的气息。作者根据自己的感受和对的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。
（3）戏剧家：是文艺复兴时期英国卓越的戏剧家，他创作了《》等大量脍炙人口的作品。他借助作品中的人物之口，热情讴歌人的伟大和高贵，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”，极富个性，充分反映了思想。
5.影响
（1）是欧洲历史上的一场阶级思想解放运动。将人们从中解放出来。开始更多地关注及的世界。
（2）在、、等许多方面硕果累累，为近代自然科学的产生发展创造了条件。
（3）使天主教的权威受到质疑，为宗教改革的开展准备了条件。

二、宗教改革
1.背景
（1）资本主义萌芽的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。（根本原因）
（2）文艺复兴的思想，解放了人们的思想，冲击了天主教的权威，使天主教内部酝酿出变革思潮。
（3）天主教会对欧洲尤其是的压榨，使天主教会与人们矛盾的加深。
（4）1517年，罗马教皇出售。（直接原因）
2.实质：在宗教外衣掩饰下的新兴阶级反对以为代表的封建统治阶级的政治运动。
3.过程及概况
（1）序幕：1517年发表《》，宣称基督徒只要内心真诚悔罪就能得到赦免，否定赎罪券的功效。
（2）主要主张
①只要有虔诚的，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。（因信称义）
②每个基督徒都有直接阅读和解释《》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。
③新教简化，否定的权威，坚持权力高于教会
4.影响
（1）形成新教派，除了以外，还有和。
（2）解放了思想，得到进一步的传播和发展，促进了西欧各国资本主义和民族国家的发展。
【重难点突破】文艺复兴和宗教改革的异同点
(1)相同点：
①兴起背景相同。都是随着资本主义萌芽在西欧的产生而兴起的。
②都是成长中的资产阶级的反封建斗争，尤其是反对天主教会。
③兴起后都迅速波及到整个西欧，促进了人们的思想和近代文化的繁荣。
(2)不同点：
①斗争形式：文艺复兴借助复兴古典文化的形式；宗教改革借助宗教外衣，矛头直指罗马天主教会。
②范围不同：文艺复兴首先开始于意大利，主要在思想文化领域里进行；
宗教改革开始于16世纪的德国，是—场社会各阶层都广泛参加的社会运动。
③对罗马天主教的态度：文艺复兴仅是反对教会禁欲，抨击其腐败，并未公开与其决裂；宗教改革矛头直指罗马天主教会，形成不受罗马教皇控制的新教派，并建立新教会取而代之。
④作用不同：文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的发展，促进西欧民族文化、教育事业的发展；
宗教改革在思想和社会领域扫荡了封建势力，其过程中产生的新教思想（加尔文的学说），为以后的资产阶级革命提供思想武器。
1.文艺复兴运动是西方的第二次思想解放运动，文艺复兴的先驱们所承担的历史任务是
A．把人从禁欲主义束缚下解放出来B．把人从宗教的束缚下解放出来
C．把人从罗马教皇控制下解放出来D．把人从封建主控制下解放出来
2.彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了
A．重视人的价值，崇尚人性B．反对人们对现世生活的追求
【学以致用】
C．反对个人私欲的膨胀、泛滥D．维护教会的神学和世俗权威
3.16世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事”。这反映了他怎样的思想主张
A.追求人自由B.追求现实幸福
C.反对禁欲主义D.反对等级观念
4.在文艺复兴代表人物的美术作品中，有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”。这些杰作与神学宗教画的最大区别在于()
A．揭露教会腐败与虚伪B．宣传