四川省八年级信息技术上册 第4课《制作简单表格》教学案 新人教版（含经典国培总结资料）.doc

课题：第4课制作简单表格
教材分析本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。在第三课学生已经学习了WPS制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WORD中的相同，而操作方法也是相似的。因此在本课中，关于表格的行、列、单元格等结构的基本概念可以不再重复，基本表格的制作也可以由学生自主学习完成，而教学的重点在于修改基本表格、编辑表格内容、美化修饰，最终做成自己满意的表格。学情分析学习目标1、能用菜单命令方式生成基本表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编辑表格内容，并作美化修饰。
2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。
3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信息的方法。
学习重点表格的修改和修饰学习难点表格的修改和修饰教学准备多媒体电子教室及电子表格制作软件学习过程
学生活动教师活动课前5分钟学生基本操作练习

课前练习

请同学们试看能不能用WORD把你们上节课表格也作出来：

活动一：

用WORD把第三课的基本表格制作出来。如果在制作的过程有不清楚的地方可以看书、问老师、请同学帮忙。
请把你做好的基本表格与书上4-5的表格进行比较，看看有什么不同。要达到书上4-5表格效果，还需要对基本表格进行修改。

活动二：
探索神奇的“擦除工具”和自由的“绘制笔”

请同学用和工具在表格上进行涂抹和绘制。看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现表格的修改吗？

活动二完成后，同学们都已经做好表格的框架了，现在我们需要往表格内填充内容了。表格内容的编辑方法与WPS相同，请同学参照教材，在自己的表格内填入适当的内容。

活动三：制作自己的通讯录，将做好的表格上传（制作的表格格式如下）。

师生对上传的作品作简单的评价。
指导学生进行基本操作

引入演示第三课学生用WPS制作的一些基本表格，作简单的小结和点评。

教师演示打开“表格和边框”工具栏的步骤

教师演示打开“表格和边框”工具栏的步骤

教师展示经过美化修饰的表格教学
反思学生反思教师反思
国培个人研修总结
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想，开阔改革视野
通过这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，觉察教育是需要真知灼见的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对教育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
往常我们的教学尽管有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有个性的生命力。只有老师的教法新颖，学生也才会更有创新认识，学生的兴趣也会更浓重。
其次、要明晰。教学思路、线索、过程明晰。这首先取决于老师的根本功，根本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进展大量充分的预备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。单调乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂无望，老师对学生无望，构成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去理解他们的生活，学习，从中取材，与本人的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵敏。教学内容、过程、教学评价灵敏。每班的学生都不一样，假设每班的教学都是一种方式，原封不动，讲到最后，本人都会感到味同嚼蜡。对学生的开展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以特别大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要到达的是：授人以渔而不是授人以鱼。
三、赏识每一位学生，和学生进展最有效的沟通
由于个性的差异，每个学生的开展都不一样。但我们应该深信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在才能，都有本人的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的目光去对待他们，一定会觉察一些亮点。在觉察了学生的亮点之后，及时地鼓舞他们，将亮点适当放大，学