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中学数学学困生现状的调查研究的中期报告
本次调查研究旨在了解中学数学学困生的现状及其主要影响因素，以期为今后学科教学提供一定的指导借鉴。本中期报告主要概述调查研究的研究设计、样本特征、数据分析结果及初步结论如下：
一、研究设计：
本次调研采取问卷调查和访谈两种方式进行，主要分别了解中学学生数学学习情况、其对数学的态度及其主要影响因素，以及针对数学学困生的教育干预方式等方面的情况。
二、样本特征：
本项调查研究共收集有效问卷调查样本192份，涵盖了全年级各类型学校的学生。其中，男女比例相当，占比分别为51.56%和48.44%。三、数据分析结果：
（1）学习成绩：
调查结果发现，在192名被调查学生中，有17.19%的学生数学成绩较差，其中女生的比例高于男生；有35.94%的学生数学成绩一般，其中男生的比例略高于女生；有46.87%的学生数学成绩优秀，其中女生的比例高于男生。
（2）态度因素：
在学生对数学的态度方面，57.29%的学生认为学习数学比较吃力，他们的主观意识成为学习的障碍；约有40%的学生认为这是一门很需要用心学习的学科，有77.6%的学生认为数学是一门用处很广泛的学科。大多数学生对数学的兴趣不高，只有17%的学生对数学有浓厚的兴趣。
（3）家庭和周围环境：
调查结果表明：近50%的学生家长对孩子的数学功课很关注，其中88.5%的学生家长对孩子的学习表现进行过客观评价。不同类型学校中，家庭对学生的数学学习影响不同。同时，调查结果显示，周围环境和朋友圈对学生数学学习的影响也很大，其中有39.23%的学生会去寻求同学的帮助。
四、初步结论：
通过以上数据分析可以初步得到以下几点结论：
（1）学习成绩居中的学生数量最多，其中女生的不及格率更高。
（2）大多数学生对数学的学习态度不积极。
（3）家长和周围环境都对学生的数学学习产生了一定的影响。
（4）需要通过教育干预措施，提高学生的数学学习兴趣和积极性，促进学生数学能力的全面提高。