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《医学科研伦理》课程思政优秀案例

一、案例名称：《医学科研伦理》

二、案例教学目标

在课堂授课中采用项目式教学与启发式教学形式，培养学生良好

的科学素养和人文情怀，具备求真创新的精神和广阔的国际视野：学

生能够认知传感器的基本原理和功能，了解传感器的典型应用，培养

学生的工匠精神和责任感。在多传感器信息融合技术等相关知识的认

知方面，培养学生的自学能力与创新能力。

三、案例教学实施过程

首先以“德国医学专家的撤稿记录”作为本节课的导入案例，让

学生们通过真实的案例引发对“如何抵制医学科研中的学术不端行

为”的思考，进而强调医学科研伦理的重要性。讲述医学科研、医学

科研伦理的含义及医学科研伦理的意义。

其次，介绍医学科研伦理问题，再次提到了医学科研中的学术不

端行为。引入“新冠病毒多篇论文撤稿”的案例，特别是印度理工学

院德里分校的研究人员发表论文称新型冠状病毒插入了HIV基因结

构片段，这在自然界中是不可能的，暗示是人造病毒。论文一出，马

上引起公众的“阴谋论”猜测和科学界“反阴谋论”的批判。论文作

者被认为“夸大和扭曲了事实”，最终撤稿。用时政的素材引发学生

的思考，首先是学术不端行为本身的恶劣性质，其次引申到政治层面，

打破“新冠病毒**制造”的阴谋论谣言。

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介绍医学科研学术不端行为举要，让学生了解哪些科研行为属于

学术不端行为，通过引入轰动学术圈的“13位知名教授联名：望韩

XX迅速做出澄清解答”的事件，增强学生规避学术不端行为的意识。

讲述医学科研人员的道德规范，通过引入“贺建奎团队基因编辑

婴儿事件”的案例，告诫学生医学科研要“目的高尚，动机纯正”，

即对于从事医学科研的人来说，合乎伦理的动机和目的，就是为了推

进医学科学的发展，使其更好地维护和促进人类的健康。

通过列举人体试验和动物实验伦理案例，引出在人体试验和动物

实验过程涉及到的伦理问题，并引发学生思考医学科研中人体试验和

动物实验的伦理要求。

在介绍伦理委员会和伦理审查相关知识点上，通过自身创业经历

介绍医疗器械注册过程中临床试验的设计、审批和开展过程中伦理相

关的实践过程，强调医疗器械安全的重要性。

上述案例旨在引发学生对于医学相关伦理问题的思考，课程上学

生积极讨论，讨论后将正确的引导内容（如伦理要求和伦理原则）反

馈给学生，以树立学生正确的伦理观。

四、教学效果及反思

医学科研伦理的目的是培养学生在未来从事医学科研活动中的

伦理素养，提升学生识别、分析、解决伦理问题的能力。伦理案例分

析是学习伦理的重要手段，课程中融入了较多的时政内容：包括新冠

疫情中医学科研伦理等，引发学生正视和思考当代医学工程伦理问题。

课程收集医学与工程实践中虚拟或真实发生的伦理案例，编制成文本、

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图片、视频等素材。同时鼓励学生积极创作，编排伦理事件视频脚本

并拍摄成视频素材，让学生在理论实践中感悟伦理。通过本节课的学

习，学生编排了伦理短剧一部，体现出学生对于医学科研伦理理论的

充分掌握以及对于伦理实践的领悟。

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