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鄂教版《纪晓岚吟诗》优秀教学反思.docx
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鄂教版《纪晓岚吟诗》优秀教学反思.docx
鄂教版《纪晓岚吟诗》优秀教学反思鄂教版纪晓岚吟诗优秀教学反思2021-12-1906:00:02小编：admin课文围绕着“纪晓岚吟诗”这件事，从景入手，由景到人，并且以事写人，最后点明人物的特点。本课的语言浅显易懂，因此在教学中，我注意放手让学生通过读书来感悟，做到读思结合，读悟结合。1、把课文中的古诗与1、2自然段对照起来读，感悟古诗与所见情景的关系，体会古诗“用字绝妙”，描写“生动传神”的特点。让学生初步了解古诗后，我让学生把课文的1、2自然段读几次，然后把古诗和1、2自然段对照着默读几次，想一想文
2024-09-16
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鄂教版语文四下22纪晓岚吟诗.pptx
22纪晓岚吟诗自学提示：晓芒帝畔渔垂复遍纪晓岚渔翁乾隆鲤鱼长篙镶嵌江畔悠然吟诵绝妙光芒垂钓摇橹目不转睛鱼漂漂亮漂白散文播散一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！诗文对照，读懂古诗。请学生再次读课文，找一找，画一画，哪几句话与诗一、二行对应，哪几句话与诗的三、四行对应。只见江畔有一条小船,上面有个老渔翁,手持鱼竿,静静地垂钓。他目不转睛地看着鱼漂，一动也不动。一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。不久，水
2024-01-25
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《纪晓岚吟诗》教学设计.doc
《纪晓岚吟诗》教学设计教学目标：1.学会10个字会认4个字正确读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词的理解。2.能用普通话有感情地朗读读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。3.对照1、2自然段中的古诗想象文中描绘的画面。4.懂得面对突发情况要善于观察勤于思考随机应变灵活应对。教学重、难点：1.想象“秋江独钓图”的情景。2.体会纪哓岚的机智。教学准备：学生：预习课文收集纪哓岚的资料和诗句。教师：字、词卡片挂图教时：2课时教程：一.导入新课：1.学生汇报收集的资料介绍你了解的纪哓岚。2
2023-11-01
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纪晓岚吟诗教学设计.docx
纪晓岚吟诗教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得
2024-11-01
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纪晓岚吟诗教学设计.doc
《纪晓岚吟诗》教学设计主备人何彩莲（明熙小学）【教材分析】《纪晓岚吟诗》是个很有趣很有意境的故事。它讲述了清代文学家纪晓岚在江边陪乾隆皇帝散步时，乾隆皇帝目睹眼前的夕照秋江，老翁独钓，故而为难纪晓岚，要他在短时间里作诗并且要求必须有十个“一”在里面。纪晓岚就地取材，在很短的时间里吟唱出一首绝妙的古诗——《秋江独钓》，表现出他机智过人、才华横溢。课文围绕着“纪晓岚吟诗”这件事，从景入手，由景到人，并且以事写人，最后点明人物的特点。本课的语言浅显易懂，因此在教学中，要注意放手让学生通过读书来感悟。解读本文关键
2024-06-16
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