“有机化学实验”课程开展课程思政的探索与实践.pdf

2021年12月教育教学论坛Dec.2021
第49期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.49

“有机化学实验”课程开展课程思政的探索与实践

李师伍，罗玉姣

（石河子大学化学化工学院，新疆石河子832003）

［摘要］课程思政建设在立德树人和提高人才培养质量方面具有重要作用。在此背景下，以“有机化学实验”课程为例，提出了化
学专业课程开展课程思政的必要性和实践方法。通过将思想政治育人工作与“有机化学实验”课程相结合，向学生传授有机化学
实验理论知识和操作技能，实现专业知识和思想政治巧妙结合，充分发挥课程思政立德树人的功能。同时，注重教学方式多样化，
充分利用线上教学软件，以达到培养学生学习自主性的目标，提高学生独立解决问题的能力。
［关键词］课程思政；有机化学实验；立德树人
［基金项目］2019年度中央引导地方科发—兵团化工绿色过程重点—化工绿色过程兵团重点实验室开放课题“棉花纤维素衍生高
附加值产品5-羟基糠醛的胺基化制备手性氨基醇配体”（KC0059）；2020年度石河子大学高层次人才科研启动项目立
项计划“煤焦油中酚成分在不对称催化转化中的应用研究”（KX015101）
［作者简介］李师伍（1986—），男，山东潍坊人，博士，石河子大学化学化工学院副教授，主要从事化学教学和金属有机化学科学研究。
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）49-0160-04［收稿日期］2021-06-28

一、引言对实验原理和实验步骤的思考[２。教师]如果能够
.com.cn.AllRights在全国高校思想政治工作会议上习近平总书Reserved.将实验专业知识和课程思政教育相结合，把思想
记指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理政治教育融入课堂，将会有效地发挥“有机化学实

论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲验”课程的育人功能[３，４]。
和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。其二、化学专业开展课程思政教育的必要性
他各门课要构建“大思政”格局，积极探索课程思课程思政作为一种新颖创新的教学手段，将
政思路，与思政课程同向同行，共同提高学生思政一些生活或者工作中的思政元素引入专业课程教

理论水平[１]。这就要求教师主动适应课程思政的学中，并发挥其良好的价值导向作用，进一步培养
需要，深入挖掘课程中蕴含的课程思政资源，在进学生正确的价值观，加强和引导学生正确的科研
行专业知识的教学过程中对学生进行思想教育滋思维。所以，将思想政治教育融入“有机化学实验”
养，最终达到既育智又育心，促进学生全面发展的的教学中，对于落实立德树人的根本任务很有必

目标。要[５，６]。在全国高校思想政治工作会议上，习近平
“有机化学实验”作为一门基础性实验课程，总书记强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神
不仅要求学生掌握基本实验操作和基本理论知圣使命。因此，教师要借助课程思政这一新颖创新
识，而且能够培养学生实事求是和科学严谨的作的教学手段，培养学生树立正确的人生观、价值
风，提升学生的创新意识，并使其学会运用所学的观，于“润物无声”中教授学生辨别是非的能力，最
理论知识解决实验或者实际生活中遇到的棘手问终使其成为品格高尚、社会责任感强、理想远大、
题。由于其专业性较强，授课教师在以往的教学过对社会国家有用之才。除此之外，“有机化学实验”
程中，仅强调专业知识的学习而忽视了有机实验中的课程思政元素还有很多，探索和实施这些内
化学所蕴含的丰富的课程思政资源，这就导致实容，提升课堂的育人效果和趣味性，对知识的传递
验化学的创新性和探索性逐渐被弱化、虚化，部分具有辅助作用，现将“有机化学实验”中的课程思
学生只是对知识进行浅显而又短暂的掌握，缺乏政元素总结如下（表1）。从表中可以清楚地梳理课

-160-
第49期李师伍，等“有机化学实验”课程开展课程思政的探索与实践
程中的思政元素，更好地因材施教，进而培养学生值观。因此，在“有机化学实验”课程中开展课程思

的爱国情怀，使其树立正确的世界观、人生观、价政教育具有必要性[７，８]。

表1有机化学实验课程中思政元素总结

三、课程思政与“有机化学实验”融合的具体兴趣。因而，教师应结合“有机化学实验”课程原理
.com.cn.All实施方案RightsReserved.部分的知识点，总结“有机化学实验”课程的特点，
本文以“有机化学实验”课程为例，主要从课发现和挖掘实验中所蕴含的思政元素，寻找两者
程目标设计、课程内容设计及充分利用线上教学的共同点和切入点，巧妙设计实验教学内容。“有
软件三个方面，展开课程思政和“有机化学实验”机化学实验”教学中课程思政的部分实例如下。
融合的具体实施方案，旨在培养学生的人文素质1.“有机化