小学美术有效性教学研究——以安苑小学美术课堂教学实践为例的任务书.docx

小学美术有效性教学研究——以安苑小学美术课堂教学实践为例的任务书
任务书
一、题目
小学美术有效性教学研究——以安苑小学美术课堂教学实践为例
二、研究背景
小学美术教育是基础教育的重要组成部分，是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径。随着现代教育的不断发展，小学美术教育也面临着越来越多的挑战和机遇，如何实现小学美术的有效性教学已成为美术教育研究的热点之一。因此，本研究希望通过对安苑小学美术课堂教学实践的调查研究，探究小学美术的有效性教学方法和策略，为小学美术教育的改革和提升提供有益启示。
三、研究目的
1.了解安苑小学美术教师的教学方法和实践情况，分析其现状和问题。
2.探究小学美术的有效性教学方法和策略，通过对成功案例的研究和总结，提出有效性教学的原则与建议。
3.构建小学美术有效性教学模型，为其他学校和教师提供可借鉴的教学经验。
四、研究内容
1.调查安苑小学美术教师的教学方法和实践情况，梳理教材和教学资源等。
2.探究小学美术的有效性教学方法和策略，深入研究案例，总结成功教学模式。
3.分析小学美术有效性教学案例背后的原则和共性，提出有效性教学的原则与建议。
4.构建小学美术有效性教学模型，探究实施方案和实际效果。
五、研究方法和步骤
1.采用问卷调查、访谈、观察等多种调研方法，了解安苑小学美术教师教学实践和教学资源等情况。
2.通过案例研究的方式，深入分析成功的小学美术课堂教学案例，总结教学方法和策略。
3.根据研究成果分析和总结小学美术有效性教学的原则与建议。
4.构建小学美术有效性教学模型，实施并观察效果。
五、研究意义
1.对于小学美术教育的改革和提升具有积极推动作用。
2.为小学美术教师提供可借鉴的教学经验和策略参考，并提升教师的教学水平和质量。
3.为其他学校和教师提供可借鉴和参考的小学美术有效性教学模型，促进小学美术教育的全面发展。
六、参考文献
1.高海峰.小学美术有效性教育的若干问题研究[D].山西师范大学,2009.
2.清华大学.小学美术课程标准[M].北京：人民出版社，2007.
3.张文静.小学美术教师有效性教学策略的研究[J].美育园地,2019,（10）:33-34.
4.杨绍辉.小学美术课堂有效性教学的构建策略[J].课程教育研究,2018,（12）:46-47.
5.明明.安苑小学美术教师教学实践的分析与实证研究[D].太原师范学院,2016.
注：以上参考文献均为虚构，仅供参考。