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中职生英语词汇学习策略的研究的开题报告
一、选题背景
英语作为世界通用语言之一，已成为了现代社会不可或缺的一部分，也是高等教育中不可缺少的一门基础必修课。然而，学生学习英语的质量参差不齐，尤其在中等职业教育学校，由于学生的学习目的大多是考取职业资格证书和获得就业机会等，因此往往忽视了英语词汇学习的重要性。事实上，词汇量是英语学习的基础，无论是在听、说、读、写方面或是在语法应用上，都与词汇量有着不可分割的关系。因此，中职生英语词汇学习策略的研究显得尤为重要。
二、研究意义
中职生英语词汇学习策略的研究意义包括以下几个方面：
1.帮助中职生有效提升英语词汇量，提高英语综合能力和水平。
2.为中职教育提供依据，改进中职教育英语教学方法和策略，优化教学品质及教育条件。
3.为英语教育研究提供新的思路和方法，拓展英语教学领域。
4.为国家的经济建设以及扩大国际交流和合作提供有力的支持。
三、研究内容
本文主要从以下三个方面展开研究：
1.中职生英语词汇学习现状分析，了解中职生英语词汇学习现状。
2.英语词汇学习策略的研究，对其相关理论进行综述。
3.根据研究结果，提出针对中职生英语词汇学习的有效策略，以促进中职生英语词汇学习水平的提高。
四、研究方法
本文采用文献综述和问卷调查两种方法。通过对现有文献的收集和整理，了解和综合研究中职生英语词汇学习现状、英语词汇学习的基本原理以及英语词汇学习策略等内容，并在此基础上利用问卷调查法探究中职生在英语词汇学习中所采用的具体策略及其效果。
五、预期结果
1.明确中职生英语词汇学习现状，为改进教学质量提供依据。
2.明确英语词汇学习策略的基本原理，为中职生英语词汇学习提供理论指导。
3.发现中职生英语词汇学习中存在的问题及原因，提出有效的解决方案。
4.推广中职生英语词汇学习策略，以促进中职生英语综合能力和水平的提高。
六、研究进度安排
本研究计划分为以下几个阶段：
第一阶段：2022年7月-8月，综述相关文献，确定研究方向。
第二阶段：2022年9月-10月，设计问卷，进行实地调查，收集数据。
第三阶段：2022年11月-12月，对调查数据进行统计分析和研究。
第四阶段：2023年1月-2月，根据研究结果，提出有效的中职生英语词汇学习策略。
第五阶段：2023年3月-4月，完成研究报告及论文撰写。
七、参考文献
孙乾海.如何提高中职学生的英语词汇.文化月刊,2021(5):76.
刘文增.英语词汇学习策略的评估及其调查研究.现代化教育论丛,2016(2):193-199.
刘美玲,钟鸣.英语学习者词汇学习策略分析.外国语学刊,2018(3):156-162。
赵琳.中职英语词汇教学策略探究及实践研究.课程教育研究,2020(12):11-13。