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文献阅读与评价中的批判性思维倾向调查分析的任务书
任务书
一、任务背景
文献阅读与评价是科研工作中非常重要的一部分。借鉴他人的研究成果不仅可以减少我们取得成果的时间和劳动成本，同时还可以丰富我们的思路和观点。然而，任何一篇文章都不可能是完美无缺的，其中可能存在不可避免的错误或缺陷，因此需要我们具备批判性思维来评价其中的优劣之处。
二、任务要求
本次任务的主要内容是针对文献阅读与评价中的批判性思维倾向进行调查分析，并撰写一份不少于1200字的报告。
1.调查分析
要求对于科研工作者在进行文献阅读与评价时表现出的批判性思维倾向进行调查分析，可以参考以下相关要点进行调研：
（1）大多数科研工作者表现出的批判性思维倾向是什么样的？在哪些方面表现出比较突出？
（2）在进行文献阅读与评价过程中，科研工作者通常会关注哪些方面？是否贯彻了批判性思维的原则？
（3）科研工作者在进行文献阅读与评价时是否存在盲从、模仿等现象？
（4）科研工作者在进行文献阅读与评价时是否会主动寻找异议，以便更全面地了解相关文献？
（5）科研工作者在进行文献阅读与评价时是否会寻求他人的意见或建议？
2.报告要求
根据以上调查分析的结果，完成一份不少于1200字的报告，要求包含以下要点：
（1）对于科研工作者在进行文献阅读与评价时表现出的批判性思维倾向进行总结。
（2）评价现有批判性思维倾向的优点和不足之处，并提出改进建议。
（3）分析科研工作者在进行文献阅读与评价时所存在的不足之处，提出相应的解决办法。
（4）就如何提高科研工作者的批判性思维能力，提出培训和教育方案。
三、提交要求
报告需经过审阅后，以书面形式提交，其中需包含小组成员的名单，每个小组成员在工作中的任务分工和完成情况等相关信息。
四、评分标准
本次报告任务主要考察参与者对于科研工作者在进行文献阅读与评价时表现出的批判性思维倾向的调查能力，以及对于现有批判性思维倾向的优点和不足之处的评价能力。评分标准如下：
（1）结构完整，清晰可读，语言准确流畅，符合规范-30分
（2）对于批判性思维倾向进行全面的调查和分析，对现有批判性思维倾向的优点和不足之处进行评价，并提出改进建议-40分
（3）对于科研工作者在进行文献阅读与评价时存在不足之处的分析和解决办法-20分
（4）提出科研工作者批判性思维能力的培训和教育方案，论述具体的实施和效果-10分
（5）小组合作和个人表现-10分
五、参考资料
1.Ennis,R.H.(1996).Criticalthinking.UpperSaddleRiver,NJ:PrenticeHall.
2.Facione,P.A.(2013).Criticalthinking:Whatitisandwhyitcounts.CaliforniaAcademicPress.
3.Halpern,D.F.(1998).Teachingcriticalthinkingfortransferacrossdomains:Disposition,skills,structuretraining,andmetacognitivemonitoring.Americanpsychologist,53(4),449.
4.Sternberg,R.(2017).TeachingforCriticalThinking:HelpingCollegeStudentsDeveloptheSkillsandDispositionsofaCriticalThinker.EdgeFoundation,Inc.