初三学生数学问题提出能力的实践研究的任务书.docx

初三学生数学问题提出能力的实践研究的任务书
任务书
任务名称：初三学生数学问题提出能力的实践研究
任务目的：
本次实践研究的目的是探究初三学生数学问题提出能力的特点与影响因素，为学校和教师提供相关的参考意见与建议，旨在提高初三学生数学学习及解题能力。
任务背景：
在初中数学教学中，问题提出是培养学生解题能力的关键步骤之一。但是，在实际教学中，我们发现许多初三学生存在着一定的问题提出能力不足或无法正确把握问题的重点。因此，我们有必要对这一问题进行深入的实践研究。
任务内容：
本次实践研究将围绕以下几个方面展开：
1.初三学生数学问题提出能力的特点探究：通过量化研究方法，调查初三学生数学问题提出的频率与方式，分析初三学生数学问题提出中存在的一些典型问题和不足。
2.初三学生数学问题提出能力的影响因素研究：在对初三学生的数量、学业成绩、学习方法等基本因素进行初步分析的基础上，探究初三学生数学问题提出能力受到的社会、心理、教育等各方面因素的影响。
3.初三学生数学问题提出能力的培养策略研究：结合实际教学经验，探究初三学生数学问题提出能力的培养策略，从教材、教学方法、课外辅导、家庭教育等多个方面对初三学生数学问题提出能力进行培养。
任务步骤：
1.确定研究对象：选择一所中学作为研究对象，对初三学生进行初步筛选，最终锁定研究对象。
2.设计研究方案：详细设计实践研究方案，包括数据收集方法、数据处理方式、分析方法、评价方式等。
3.实施数据收集：通过问卷调查、面谈、观察等方式，收集初三学生数学问题提出能力的相关数据。
4.数据处理和分析：对收集到的数据进行统计和分析，发现初三学生数学问题提出能力的特点和影响因素。
5.提出培养策略：根据分析结果，提出培养初三学生数学问题提出能力的策略方案。
6.撰写报告：编写实践研究报告，总结研究结果、策略建议，并在学校内部和相关专业刊物进行发表。
任务时间：
本次实践研究的时间为半年，具体时间安排如下：
第一周~第二周：确定研究对象，并设计研究方案；
第三周~第十二周：实施数据收集，并进行数据处理和分析；
第十三周~第十八周：提出初三学生数学问题提出能力的培养策略；
第十九周~第二十四周：撰写报告，并进行学内交流和外部发表。
任务要求：
1.参与此次实践研究的同学需具有一定的数学基础和研究能力；
2.按时参加研究任务，并对所涉及的问题进行详细记录和分析；
3.严格遵守科研伦理，保护研究对象的隐私权和自身知情权；
4.对研究结果的评估和分析应当客观公正。
参考文献：
[1]邱琳.初中数学教学中的问题提出能力培养研究[J].数学教育学报,2010(6):46-51.
[2]周宏超.初中数学教学中问题提出能力培养初探[P].中山大学出版社,2015.
[3]方向,刘伟.初中数学教学中学生问题提出能力培养探究[J].数学开发教育,2013(4):36-40.