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Unit4TheSecondPeriod2023-2024学年七年
级下册英语同步教案（人教版）

课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
1.课程名称：人教版七年级下册英语同步教案——Unit4TheSecondPeriod
2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（2）班
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学内容和目标
1.教学内容：
（1）词汇：衣服、颜色、尺码等；
（2）语法：一般现在时；
（3）句型：描述衣服和颜色；
（4）听力：听懂对话并回答问题；
（5）口语：能够用英语描述衣服和颜色。
2.教学目标：
（1）能够掌握本课的生词和短语；
（2）能够理解并运用一般现在时；
（3）能够描述衣服和颜色；
（4）能够提高听力水平；
课程基（5）能够提高口语表达能力。
本信息三、教学步骤
1.热身（5分钟）
（1）学生自由交谈，询问对方喜欢的衣服和颜色；
（2）教师引导学生用英语进行交流，复习相关词汇和短语。
2.课堂讲解（10分钟）
（1）教师讲解一般现在时的用法；
（2）学生跟随教师一起完成一般现在时的句子；
（3）教师讲解描述衣服和颜色的句型。
3.听力练习（10分钟）
（1）教师播放对话，学生听懂并回答问题；
（2）学生分组进行听力练习，教师巡回指导。
4.口语练习（10分钟）
（1）学生分组，用英语描述衣服和颜色；
（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5.课堂小结（5分钟）
（1）教师总结本节课的主要内容；
（2）学生提问，教师解答。
四、课后作业
1.抄写本节课的生词和短语；
2.用一般现在时写一篇小短文，描述自己的衣服和颜色；
3.预习下一课内容。
五、教学评价
1.课后收作业，检查学生对生词和短语的掌握情况；
2.在下一节课开始时，检查学生的课后作业；
3.在课堂上观察学生的听力水平和口语表达能力。
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和
学习策略。具体目标如下：
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与衣服和颜色相关的词汇和短语，
运用一般现在时描述衣服和颜色，提高听说读写的能力。
核心素2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方对于衣服和颜色的看法，
养目标增强对不同文化的认知和理解。
3.思维品质：通过听力练习和口语练习，学生能够提高分析问题和解决问题的能
力，培养逻辑思维和创新思维。
4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高
学习效果和自主学习能力。
1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习优秀的学生，他们对英语
有浓厚的兴趣，学习积极性高，接受能力强，已经掌握了一般现在时等基本语法知
识，能够熟练运用英语进行日常交流；第二层次为学习中等的学生，他们对英语有
一定的兴趣，但学习积极性一般，接受能力一般，对一般现在时的运用还不够熟练；
第三层次为学习困难的学生，他们对英语学习缺乏兴趣，学习积极性低，接受能力
差，对一般现在时的掌握还不够扎实。
2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够进
行简单的英语听说读写，但部分学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困
难。学生的文化意识较为薄弱，对西方文化了解不多，需要加强。学生的思维品质
还有待提高，需要通过大量的练习和思考来培养。大部分学生学习策略单一，需要
学情分引导他们运用多种学习策略，提高学习效果。
析3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，按时完成作业，但部分学生学习自觉
性不高，需要加强监督。学生在课堂互动方面表现积极，但部分学生过于依赖教师，
自主学习能力有待提高。部分学生在课外学习中缺乏主动性，需要鼓励他们多参与
课外活动，提高英语实践能力。
4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教师需要设计不同难度的教学内容
和教学活动，以满足各个层次学生的学习需求。在教学过程中，要关注学生的学习
积极性，激发他们的学习兴趣。针对学生的文化意识薄弱，教师需要融入西方文化
元素，提高学生的文化意识。针对学生的思维品质和学习策略问题，教师需要设计
有针对性的教学活动和练习，培养学生的逻辑思维和创新思维，引导他们运用多种
学习策略，提高学习效果。针对学生行为习惯的问题，教师需要加强课堂管理，监
督学生的学习行为，同时鼓励学生积极参与课外活动，提高英语实践能力。
教学方1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、任务型教学法和交
法与策际法进行教学。首先，通过教师的讲解，学生能够掌握一般现在时的用法和描述衣
略服和颜色的句型。然后，通过任务型教学法，学生能够在实践中运用所学知识，提
高语言实际运用能力。最后，通过交际法，学生能够在真实的语言环境中进行交流，
提高口语表达能力