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初中生英语学习动机的调查研究的中期报告
中期报告：
调查目的：
首先，我们想了解初中生学习英语的动机及其影响因素。其次，我们希望了解不同学习背景和条件下初中生的学习动机有何不同。
调查对象：
我们选择了两所初中学校，合计涵盖了500名学生，涉及不同性别、学年、学习背景和条件的学生。
调查方法：
我们使用问卷调查的方式进行数据收集。问卷共分为两部分：第一部分记录了学生个人信息和学习背景，第二部分是学生学习英语的动机问卷。
调查结果：
根据收集到的数据，我们得到了初中生英语学习动机分类如下：
1.内在动机
2.外在动机
3.自我效能动机
4.成就取向动机
这四个类别涵盖了初中生所有的英语学习动机。此外，我们还发现，性别和学年对学生英语学习动机有影响。男学生的外在动机得分高于女学生，而女学生更容易在自我效能动机和成就取向动机上得分高。在不同年级中，初一学生的内在动机得分最高，而初三学生的成就取向动机得分较高。
同时，我们也发现，学生的学习背景和条件对英语学习动机有重要影响。就读名校的学生内在动机得分最高，而家庭经济条件好的学生外在动机得分较高。
结论：
初中生英语学习动机受多种因素的影响，不同的学习背景和条件会导致不同的学习动机。我们建议学校和家庭应该根据学生的个人情况来设计英语学习计划，以激发学生内在动机和自我效能动机为主，同时也应该注意到外在动机和成就取向动机对于某些学生具有重要影响。