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农村高中生英语学习动机调查研究的中期报告
该调查研究是为了了解农村高中生英语学习动机及其影响因素，以及课堂教学对于学生英语学习动机的影响。以下是中期报告的相关内容：
一、研究目标
1.了解农村高中生英语学习动机
2.探究影响农村高中生英语学习动机的因素
3.了解课堂教学对于学生英语学习动机的影响
二、研究方法
1.问卷调查法：实施问卷调查，获取大量的客观数据，同时可以依照调查者的情况进行深入的访谈。
2.文献分析法：通过查阅相关文献，了解研究领域的理论和前沿研究成果，为研究提供理论依据和参考。
三、研究进展
目前，研究已经完成了问卷调查方案的编制，以及问卷的设计和调试工作。调查对象为某农村高中学生，共发放问卷150份，回收143份，有效问卷数为140份，回收率达到95.2%。
通过对数据的初步分析，发现学生的英语学习动机主要分为外在动机和内在动机两类。外在动机包括获得好成绩、赢得家长的认可、考取大学等；内在动机包括对英语学习的兴趣、对英语学习的自信以及实用价值的认可等。其中，内在动机占比较高，这说明农村高中生对于英语学习的内在动机较强，但其对于外在动机的追求也比较明显。
此外，初步分析还发现，影响学生英语学习动机的因素主要包括：家庭背景、学生自身因素、学校背景和社会环境。其中，家庭背景对于英语学习动机的影响最为明显。
四、下一步工作
进一步分析问卷数据，深化学生英语学习动机及其影响因素的研究；同时，开展课堂教学观察和教师访谈等工作，探究课堂教学对于学生英语学习动机的影响。最终，制定适合农村高中生英语学习动机特点的培养策略和教学支持措施，以促进他们的英语学习。