沪教版牛津英语六年级上册 Module 3 双减分层作业设计案例 样例 Unit.pdf

Module3OutandUnit7Seeingafilm

单元名称about课题(Listenandsay.节次第一课时

Unit7SeeingafilmLookandlearn.)

作业类型作业内容设计意图和题目来源

1.看图写单词。
意图：学生在本课时已学
过这些新词，通过生动的
图文配对，训练学生单元
核心词汇的形义识记，巩

固词汇学习。
(1)___________(2)___________(3)____________

来源：改编自教材P46-47,
(4)_____________(5)_________(6)seea_______
最后2张图来源于网络。
基础性
2.看图，补充完整对话。意图：学生在本课时已学
作业
习核心句型Shallwe…?本
（必做）
题通过看图完成句子和对

话仿写，训练学生在具体

情景中理解和运用核心句

型的能力。

来源：选自《活动手册》

P49

3.选择恰当的句子，完成对话。意图：学生在本课时已学

习关于邀请别人看电影并

表达意愿的对话，本题通

过阅读完成相同主题的对

话，训练学生在具体情景

中理解和运用核心句型

Shallwe…?和相关日常用

语的能力。

来源：选自《活动手册》

P49

1.根据课文内容填空。意图：在学生学完课文

JillasksKittyandPeterto(1)_____________togetherthisListenandsay的基础上，

weekend.Kitty(2)_______________see(3)____________.巩固课文。训练学生对课It’s

(4)___________storyaboutabeautiful(5)_______.ButPeter文的理解及核心词汇的运

wouldliketosee(6)___________.It’s(7)_____________movie用，提高学生课文复述能

abouta(8)_____________.Jillwould(9)____liketosee力，内化语言知识。Snow

White.Finally,theydecidetoseeSnowWhiteonSundayafternoon

andwatchPoliceStory(10)__________.来源：改编自教材P46
拓展性
2.读一读，选择恰当的句子完成对话。意图：学生在本课时已学
作业
习关于邀请别人看电影并
（选做）
表达意愿的对话，本题通

平行文本阅读，增加主题

相关句型和日常用语的运

用：Whatkindof…?

/CanIgowithyou?/

I’mafraidnot.When

shallwe…?拓展学生在

该主题下的语用训练。
来源：选自《知识与能力训

练》P42

3.Spaceboy和Skygirl正在讨论周末去看什么电影，请你根据

提示问题，给他们俩编一段对话。

意图：学生在本课时通过

Listenandsay学习了有

关看电影的对话；本题通

过看图创编对话，充分发

挥学生的想象力，培养学

Shallwe_______________生创新运用核心词汇和句
thisweekend?______________.
型的能力。提示问题可以
_.

为学生的创编提供语言支
___________________.
_____________________?持。

___________________?___________________
来源：《活动手册》P47
__________________.

______________
_____________?______________.
_.

Module3OutandUnit7Seeingafilm

单元名称about课题(Askandanswer.节次第二课时

Unit7SeeingafilmThinkandwrite)

作业类型作业内容设计意图和题目来源

基础性1.读下列问题，圈出恰当的答案。意图：学生在1-2课时已

作业（1）Shallwegoandseeafilmthisevening?经学习这些核心句型的问

（必做）答，但对于这些问题如何
(2)Whatwouldyouliketosee?回答还不清晰，本题通过

读问题选回答，训练学生

在具体语境下理解核心句
(3)Howwasthefilmyesterday,Kitty?
型，辨析回答的能力。同

时也复习了一般过去时和
(4)What’sthefilmabout?
将来时的句意理解。

(5)Whichfilmaretheygoingtosee