化学探究式教学的基本类型及教学设计研究的任务书.docx

化学探究式教学的基本类型及教学设计研究的任务书
任务书
一、研究背景
化学是一门实验科学，实验教学一直是化学教学中不可或缺的重要环节。然而传统的化学实验教学模式存在一些问题，如安全隐患、资源浪费、过于烦琐等，同时也存在一定的局限性，很难达到现代教育的要求。因此，化学探究式教学成为一种趋势，它强调学生自主探究、解决问题、构建知识、发现规律、提高思维能力、培养创新能力，是一种符合现代教育需要的教学模式。
化学探究式教学是一种新兴的教学模式，它旨在培养学生的创新思维和实践能力，探究式教学在国内外已经不断推广和实践，取得了良好的教学效果，在鼓励学生学习兴趣和学习动机方面都有着独特的作用。
然而，化学探究式教学也存在一些问题，如教师教学经验不足，教材、实验器材、教学手段等方面的缺乏和单一等。在探究式教学中，教学内容的确定、教学思路的设计和教学方式的选择都需要合理安排和协调，从而使教学达到最佳效果。
二、研究目的
1.探究化学探究式教学的基本类型及不同类型所适用的特点和条件；
2.研究化学探究式教学中教学设计的重要性、内容、原则和方法，进一步提高化学探究式教学的质量和效果；
3.总结化学探究式教学实践中教师和学生的角色和任务，探讨化学教学中的教育理念和思路；
4.实践化学探究式教学教材编写，构建化学探究式教学教材体系。
三、研究内容
1.化学探究式教学的基本类型及不同类型的特点和条件；
2.教学设计的内容、原则和方法；
3.化学探究式教学实践中教师和学生的角色和任务；
4.教育理念和思路在化学探究式教学中的应用。
四、研究方法
1.文献资料法：通过查阅相关文献，了解国内外化学探究式教学研究的发展现状、研究思路和结果。
2.实验法：通过开设化学探究式教学实验课，实践证明教学模式的可行性和有效性。
3.调查法：通过问卷调查教师和学生参与化学探究式教学的体验和感受，了解实施情况和改进措施。
五、预期成果
1.化学探究式教学各类型及其特点的分析与总结；
2.教学设计的结构、原则和方法的研究成果；
3.化学探究式教学实践中教师和学生的角色和任务及其教育意义的探究；
4.化学探究式教学教材编写和体系构建的研究成果。