化学探究式教学的基本类型及教学设计研究的综述报告.docx

化学探究式教学的基本类型及教学设计研究的综述报告
化学探究式教学的基本类型及教学设计研究的综述报告
一、化学探究式教学的基本类型
1.传统模式
传统模式是指老师先进行知识讲解和演示实验，然后让学生按照学习要求完成实验，最后老师总结课堂内容的一种教学模式。传统模式主要强调老师的讲授而忽略了学生的参与，学生只是按照老师的要求进行实验操作，不能真正理解化学原理和规律。
2.探究模式
探究模式是指老师提供材料和实验操作的步骤，让学生自主探究和解决问题的一种教学模式。探究模式主要强调学生的探究和参与，通过自主探究和发现，学生能够深入理解化学知识和规律。
3.合作模式
合作模式是指老师将学生分成小组，让学生在小组内合作完成实验，通过讨论和合作，促进学生之间的互动和交流，从而提高学生的实验能力和合作精神。
4.问题模式
问题模式是指老师提出一个实际问题，鼓励学生通过实验和探究寻找解决方案，从而加深学生对化学知识的理解和应用。
二、化学探究式教学的教学设计研究
化学探究式教学的教学设计要注重以下几点：
1.教学目标明确：教学设计应该明确教学目标，明确学生需要通过化学实验学习和掌握的知识、技能和态度。
2.实验设计合理：教学设计应该合理选择化学实验，确保实验操作安全和学生能够在实验中体会到化学知识和规律。
3.学生角色明确：教学设计应该明确学生的角色，让学生扮演主动的角色，通过探究和实验来掌握化学知识和技能。
4.教师角色适当：教学设计中，教师应该适当发挥指导和引导的作用，让学生在实验中自主探究和发现化学知识和规律。
5.评价方法科学：教学设计中应该科学选择评价方法，评价学生的实验操作和探究能力，以及对化学知识和规律的掌握程度。
综上，化学探究式教学是一种重视学生自主探究和发现的教学模式。通过探究和实验，学生能够深入理解化学知识和规律，养成探究和发现的能力。教学设计研究应该明确教学目标，合理选择实验，适当发挥教师的指导作用，科学评价学生的实验操作和探究能力。