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中学古典诗歌教学与审美情感培养的开题报告
一、研究背景
中学古典诗歌教学是中学语文教育中非常重要的一部分，也是中学语文教学中不可或缺的一个环节。古典诗歌是中华文化的重要组成部分，是中华民族的文化基因，也是体现中华民族审美情感的重要方式。在现代社会中，由于文化交流的加强和国际化的趋势，中学生的审美情感也在潜移默化地发生变化。因此，在中学古典诗歌教学中，如何引导学生正确理解和欣赏古典诗歌并培养学生良好的审美情感，是值得我们深入研究和探索的问题。
二、研究目的
本研究旨在探究中学古典诗歌教学中的审美情感培养问题，具体目标包括：
1.探究中学古典诗歌教学存在的审美情感培养问题。
2.探究古典诗歌在中学生心中的地位和作用，了解学生对古典诗歌的态度和接受程度。
3.提出有效的古典诗歌教学方法和策略，培养学生正确的审美情感。
三、研究方法
本研究采用文献分析法、问卷调查法和实证研究法相结合的方法：
1.通过文献分析方法，收集和整理相关的文献资料，了解中学古典诗歌教学中的审美情感培养问题和探究学生对古典诗歌的态度和接受程度。
2.通过问卷调查法，了解学生对古典诗歌的认知程度、感受和接受程度，以及目前教育方法对于古典文化的传承程度等。
3.通过实证研究法，分析中学古典诗歌教学中的实际情况和存在的问题，提出解决问题的有效方法和策略。
四、研究内容及进展
当前，本研究已对相关文献资料进行了深入的分析和整理。同时，我们还通过对多个地区的中学生进行了问卷调查，了解学生对于古典诗歌的认知和接受程度。结果发现，在中学生中，对于古典诗歌的认知和接受程度存在一定的差异，部分学生认为古典诗歌难懂且不易接受。同时，由于古典文化不同于现代文化，如何将古典文化与现代生活结合在一起，让学生能够真正体会古典诗歌的魅力，也是中学古典诗歌教学中的难点。
接下来，我们将着重从教学方法和策略入手，拟定出具体的教学方案，提高学生的诗歌欣赏能力和对于古典文化的理解。同时，我们也将进一步探讨如何在教学中引导学生形成正确的审美情感，培养他们的情感素质和文化底蕴。在此过程中，我们将深入剖析与实验各种教学方法，如课前导入、音乐诗歌欣赏、古典文献的解读、认知模型等模块化的教学方法，并寻找教学最优方案，提高教育教学实践成果。
五、研究意义
中学古典诗歌教学不仅是中学语文教育的重要内容，同时也是中华民族文化传承和发展的重要手段。通过深入研究中学古典诗歌教学中的审美情感培养问题，为中学语文教育的发展提供参考和借鉴，同时也有助于我们更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。