立体截面截面的.ppt
天马****23
亲,该文档总共20页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
立体截面截面的.ppt
知识点补充----立体的截面1.圆柱圆锥截面问题2.正方体截面问题用平行或垂直圆柱两底的平面截圆柱形成的截面图形能截出圆、长方形或正方形等拓广:用不平行或垂直于圆柱两底的平面截圆柱形成的截面图形用平行或垂直圆锥底面的平面截圆锥形成的截面图形能截出圆和等腰三角形用不平行或垂直圆锥底面的平面截圆锥形成的截面图形用平面去截球体只能出现一种形状的截面:圆讨论:用不平行或垂直于圆柱两底的平面截圆柱形成的截面会是梯形吗?讨论:用不平行或垂直于圆锥底面的平面截圆锥形成的截面EAFB会是三角形吗?下列立体图形,还可以截出
立体几何期末备考微专题:立体几何中的截线截面轨迹问题汇编.doc
立体几何中的截线长与轨迹问题汇编在立体几何的学习过程中,球面上的截线长计算问题对学生的杀伤力十足,这类问题往往具有较复杂的立体结构,学生缺乏深刻的图形直观想象,另一方面是计算过程中的几何位置关系论证证不出来,所以这类题目的出现基本上对应着低得分率.那么如何有效的提升这类问题的解题能力就是一个重要的研究,现在的学生普遍喜欢计算,可又在选填里缺少建立直角坐标系计算的意识,所以下来通过几个问题,展示一类计算球面上的截线长问题的常规处理流程,提高解题能力.例1.(2021成都一诊理数)在三棱锥中,面,,三棱锥的所
立体的截面.docx
立体的截面教学目标:1.经历活动过程,学会观察、想象,并通过动手实验进行验证,从而培养学生的观察能力、空间想象能力和实践能力,获得基本的活动经验,培养学习数学的兴趣及合作解决问题的能力。2.通过参与实践活动的过程,掌握解决实际问题的策略和方法,提高学生的综合能力。3.综合运用学过的有关知识,探索沿着物体不同的位置切出的截面形状的变化规律。教学重点:经历活动过程,学会观察、想象,并通过动手实验进行验证,从而培养学生的观察能力、空间想象能力和实践能力,获得基本的活动经验,培养学习数学的兴趣及合作解决问题的能力
4.2平面与立体表面的交线—截交线(精).ppt
第4章立体的投影表面由平面和曲面或曲面围成的立体,称为曲面立体。4.1基本体的投影及其表面取点平面立体:表面由若干多边形所围成的立体。平面立体投影的绘制:将组成立体的平面和棱线表示出来,然后判别其可见性,可见的棱线用粗实线表示,不可见的棱线画成虚线。常用的平面立体:棱柱、棱锥。1、棱柱前、后两棱面是正平面,正面投影反映实形,水平投影和侧面投影积聚成直线段。☆作图步骤:点的可见性判断:点所在表面的投影可见,点的投影也可见;若点所在表面的投影不可见,点的投影也不可见;若点所在表面的投影积聚成直线,点的投影认为
42平面与立体表面的交线—截交线精.pptx
表面由平面和曲面或曲面围成的立体,称为曲面立体。4.1基本体的投影及其表面取点平面立体:表面由若干多边形所围成的立体。平面立体投影的绘制:将组成立体的平面和棱线表示出来,然后判别其可见性,可见的棱线用粗实线表示,不可见的棱线画成虚线。常用的平面立体:棱柱、棱锥。1、棱柱☆作图步骤:点的可见性判断:点所在表面的投影可见,点的投影也可见;若点所在表面的投影不可见,点的投影也不可见;若点所在表面的投影积聚成直线,点的投影认为可见。2.棱锥A()回转体是工程中常见的曲面立体,由曲面或曲面和平面所围成。最常见的回转