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AP化学课程项目及其在我国初步实践的研究的开题报告
主题：AP化学课程项目及其在我国初步实践的研究
问题陈述：AP（AdvancePlacement）化学课程项目是美国教育体系中的高级课程，其课程内容和难度相对于普通高中化学课程更为深入和严谨。该课程不仅有利于学生在大学前建立起高校课程的学习能力和自我管理能力，而且能够为学生在大学中选择化学相关专业打下坚实的基础。作为全球范围内的教育试验项目，AP化学课程项目逐渐为我国所认知和接受，但在具体的实践应用中还存在许多问题和困难。因此本文旨在探究AP化学课程项目的特点及其实践应用，剖析我国化学教育中的短板，进而探索如何对AP化学课程进行有效的实践应用，提高我国化学教育的质量和水平。
研究目标：
1.剖析AP化学课程项目的特点和优势，探究其对我们进行化学教育的启示和作用。
2.调查目前我国化学教育中的现状，并剖析其存在的问题和不足。
3.结合AP化学课程项目的实际应用，探讨如何对其进行有效的运用，以提高我国化学教育的质量和水平。
研究内容：
1.AP化学课程项目的概述和特点：包括AP化学课程项目的发展历程、教学模式、教材和教学评估等。
2.我国化学教育的现状分析：教育体制、教学资源、师资队伍、学生素质等方面的问题和不足。
3.AP化学课程项目的实践应用研究：主要针对教学内容的梳理和教学方法的研究，探索如何充分挖掘其特点和优势，设计出适合我国实际情况的教学模式，实现AP化学课程项目的有效移植。
4.研究结论和建议：总结研究成果，提出针对我国化学教育改进及AP化学课程项目建设方面的具体建议，为提高我国化学教育的质量和水平提供思路和启示。
研究方法：
1.文献资料法：通过查阅相关文献、网络资料和政策法规等，梳理和分析AP化学课程项目的发展历程、特点及其在我国的实践应用状况。
2.问卷调查法：通过问卷调查，了解广大师生对于AP化学课程项目的认知程度、对其应用的期望和需求，探讨其在实际应用中的问题和困难。
3.实践探究法：在对AP化学课程项目的基本特点进行掌握的基础上，结合我国化学教育的实际情况，设计并实际运用一种针对AP化学课程的教学模式，进行实践探究，并收集整理相关数据，分析其有效性和可行性。
时间规划：
1.前期准备及文献调研：1个月
2.问卷设计、调查及数据分析：2个月
3.教学模式设计，实践探究及结果分析和总结：6个月
4.论文撰写及修改：2个月
预期研究成果：
本研究力图在AP化学课程项目的实践应用方面提供新的思路和方法，探讨如何充分挖掘其特点和优势，实现其在我国化学教育中的有效移植和应用。同时，也将通过对我国化学教育短板的剖析，提出具有可行性的改进方案和对应的建议，促进我国化学教育的发展和提高。