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在中学化学实验教学中实施探究性学习的研究的中期报告
本研究通过对中学化学实验教学中实施探究性学习的探究与比较研究，旨在深入了解探究性学习对学生的学习效果、兴趣和创造力的影响，以及探究性学习在实施过程中的优化策略。
首先，本研究分别设计了实验组和对照组，实验组采用探究性学习方法进行教学，对照组采用传统教学方法进行教学。在研究过程中，我们收集了学生的学习成绩、学习兴趣和创造力等方面的数据，并进行了数据分析和比较研究。
初步结果显示，在实验组中采用探究性学习方法进行教学，学生的学习成绩显著提高，学习兴趣和创造力也有所增强。而在对照组中采用传统教学方法进行教学，学生的学习成绩提高不显著，学习兴趣和创造力无明显改变。此外，我们还发现探究性学习的实施过程中需要注意的优化策略是：提供足够的探究时间和空间，鼓励学生自主探究和自我评价，及时反馈学生的探究成果和过程，引导学生积极分享和交流。
综上所述，探究性学习方法在中学化学实验教学中的实施效果显著，能够提高学生的学习成绩、兴趣和创造力。在实施过程中，需要注意一些优化策略，以提高探究性学习的效果。