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两类教材对学生几何直观能力影响的调查研究的任务书
任务背景：
数学教育一直是教育改革的重要方向之一。几何直观能力是数学教育的核心内容之一，也是学生数学能力的重要组成部分。当前，我国的数学教育正面临着许多挑战，其中一个重要问题就是学生几何直观能力的不足。目前，市面上有许多不同类型的几何教材，它们对学生几何直观能力的影响如何，是一个值得研究的问题。
任务描述：
本次研究旨在探究两类几何教材（传统教材和现代化教材）对学生几何直观能力的影响。
任务内容：
1.了解国内外几何教材的现状和发展趋势，分析几何教材的类型特点及应用情况。
2.设计学生几何直观能力测试题，并在两类教材教学结束后分别对两组学生进行测试，收集大量测试结果数据，并进行统计分析。
3.通过对测试结果的分析，比较两类教材对学生几何直观能力的影响，揭示两类教材的教学效果和存在的问题，并提出改进建议。
4.撰写研究报告，总结研究结论，提出教育实践中的启示和建议，供相关教育机构参考。
任务要求：
1.了解几何教育和几何教材的相关知识，具备一定的研究能力和方法能力。
2.熟练掌握统计分析方法，能够对测试数据进行分析和处理。
3.具备较强的撰写和表达能力，能够准确、清晰地描述研究过程和结论。
4.对研究中所得结果采取客观、科学的态度，遵循研究伦理和规范。
5.按时完成任务并提交任务书。