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基于惑论的探究教学研究的任务书
任务书：
一、研究背景
惑论作为一种新的教学理论引起了教育界的广泛关注，它是一种以教师和学生的认知困惑为出发点，在教学活动中引导学生透过自己的思考和跨越认知的边界，重构自身的认知结构，使学生达到更高层次的认知水平和自主思考能力。
众所周知，传统的教学模式以教师为中心，是一种灌输式教育，很难激发学生的学习兴趣和主动性，同时也不能提高学生的综合素质，使其具备创新创造的能力。因此，如何在教学过程中运用惑论的理论，深化教学改革，提高学生的学习效果和质量，成为了教育界急需解决的问题。
二、研究目的
本研究旨在探究在教学中运用惑论的理论，以解决课堂中的认知困惑，促进学生的认知发展和自主思考能力，提高学生的学习兴趣和学习成效，建立学生的主体地位。
三、研究内容
1.惑论理论的理解和阐述。
2.通过案例分析，探索对课堂认知困惑的解决方案。
3.基于惑论的教学模式设计和实践。
4.研究过程中需要调查教师和学生对惑论教学的反馈和感受。
五、研究方法
1.文献调研法：搜集有关惑论理论及其在教学中的应用文献。
2.走访访谈法：采取对教师和学生的个别访谈和小组讨论的方式，调查其对惑论教学的看法和意见。
3.实践研究法：根据研究目的，设计并实践教学方案，并对实践效果进行分析和评估。
4.数据分析法：通过对调查和实践数据的整理和分析，得出本研究的结论。
六、研究时间及地点
研究时间：2021年9月至2022年6月。
研究地点：教育学院。
七、研究成果与要求
1.以学士论文的形式撰写研究报告。
2.参与学术会议并做报告。
3.提出在实践中运用惑论理论所需要注意的问题和建议，并对教学实践提供有益的思路。
4.做好研究过程记录，包括研究日志、试验记录等。