2024秋人教PEP版英语三上《Unit 3 Look at me》表格式说课稿.pdf

2024秋人教PEP版英语三上《Unit3Lookat》式说课稿me

一.教材分析

《人教PEP版英语》三年级上册《Unit3Lookatme》是一篇关于描述自己和
他人外貌特征的对话。本课主要让学生掌握并能正确运用核心句型“Whatdoes
he/shelooklike?He/Shelookslike…”.以及词汇:long,short,fat,thin,black,blond,
blue,brown等。通过学习本课,学生能够更好地表达自己的外貌特征以及与他人进
行简单的交流。

二.学情分析

针对三年级的学生,他们已经掌握了一些基本的英语单词和句型,具备一定的听、
说能力。但是,对于一些复杂的句子和词汇,他们可能还不太能够理解和运用。因此,
在教学过程中,需要注重学生的语言实践,通过各种形式的活动让学生充分地练习和
运用所学知识。

三.说教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?
He/Shelookslike…”。

(2)能够正确运用词汇:long,short,fat,thin,black,blond,blue,等brown
描述自己和他人的外貌特征。

2.能力目标
(1)能够流利地运用所学知识进行简单的交流。

(2)能够通过观察和描述,提高自己的观察力和表达能力。

3.情感目标
(1)培养学生热爱生活,关注自己和他人的特点。

(2)培养学生勇于表达自己的观点,增强自信心。

四.说教学重难点
1.重点:核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike…”的运
用。

2.难点:词汇long,short,fat,thin,black,blond,blue,的正确运用。brown

五.说教学方法与手段
本课采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法,利用多媒体课件、图片、
卡片等教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

六.说教学过程
1.热身(5分钟)
(1)跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”

(2)老师做自我介绍,学生模仿并提问。

2.引入(10分钟)
(1)老师出示一张自己的照片,询问学生“Whatdoesshelooklike?”,引导学
生回答。

(2)学生两人一组,互相介绍自己的外貌特征。

3.呈现(10分钟)
(1)老师出示单词卡片,引导学生学习并掌握词汇:long,short,fat,thin,
black,blond,blue,brown。

(2)老师示范核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike…”
的用法,并进行角色扮演。

4.练习(10分钟)
(1)学生两人一组,用核心句型和词汇进行对话练习。

(2)老师选取几组学生进行展示,并给予评价。

5.巩固(10分钟)
(1)学生分成小组,根据词汇和核心句型编写小对话。

(2)各小组进行表演,其他学生当评委,评选出最佳表演奖。

6.总结(5分钟)
(1)老师引导学生回顾本节课所学内容。

(2)学生分享自己的学习收获。

七.说板书设计

板书设计如下:
Whatdoeshe/shelooklike?
He/Shelookslike…
longshortfatthin
blackblondbluebrown

八.说教学评价

本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,对学生的学习情况进行全面
评价。评价内容包括学生的课堂表现、对话练习、课堂作业等。评价方式包括老师
评价、学生互评和学生自评。

九.说教学反思

本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的学习情况,调整教学策略,以
提高教学效果。同时,关注学生的学习兴趣和需求,不断改进教学方法,提高教学质量。

知识点儿整理：

一、核心句型
1.“Whatdoeshe/shelooklike?”：询问某人外貌特征的句型。

2.“He/Shelookslike…”：描述某人外貌特征的句型。

二、外貌特征词汇
1.long：长的

2.short：短的

3.fat：胖的

4.thin：瘦的

5.black：黑色的

6.blond：金发的

7.blue：蓝色的

8.brown：棕色的

三、课堂活动
1.跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”：激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的
课堂氛围。

2.老师做自我介绍，学生模仿并提问：引导学生主动参与课堂，提高口
语表达能力。

3.学生两人一组，互相介绍自己的外貌特征：锻炼学生运用所学知识进
行交流。
4.老师出示单词卡片，引导学生学习并掌握词汇：帮助学生巩固词汇记
忆。

5.老师示范核心句型“Whatdoeshe