一年级上数学教案认识1120各数 (5)_西师大版-经典教学教辅文档.docx

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认识11-20各数
教学目标：
1．使先生正确地数出11～20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20之内数的按次和大小。能够正确、迅速地读出11～20各数。
2．初步培养先生的操作能力和语表达能力。
3．体验数学与生活的密切联系，培养先生学习数学的兴味。
教学重难点：
重点：数11～20各数及读法。
难点：理解11～20各数的组成。
教学过程：
一、复习导入：
师：谁能按按次说一说，之前我们都认识了哪些数？（先生可能会按从小到大的按次数出）谁能再倒着数一数？
师：谁能数一数第一组和第二组一共有多少人？（两组人数不超过10）
如果让你数一数全班一共有多少名男生。你会数吗？（男生人数超过10）
谁来试着数一数？
请一位同学数。
师：男生的人数超过了10，我们只认识10之内的数是不够的，生活中经常会用到比10大的数，今天我们就一同来学习11～20各数。
板书课题：11～20各数的认识
二、指点探求：
1．教学例1
演示课件“数11～20各数”
师：这是几根小棒？（1根）
如今呢？（2根）……（不断数到10根）
10根小棒要怎样？（捆成一捆）
1捆是几根？（10根）
1捆就是1个甚么？（1个十）
再添1根是多少？（11）
再添1根呢？（12）……（不断数到19）
19再添1根是多少？（20）
如今又够10个单根的了，怎样办？（捆成一捆）
本来的1捆再加上这1捆是几捆？（两捆）
两捆就是两个甚么？（两个十）
两个十是多少？（20）
20里面有几个十？（两个十）
你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始不断数到20。
先生边摆小棒边数数，教师巡查。
师：不摆小棒，你能从1数到20吗？
先生试着从1数到20。
2．教学例2：
（1）数的组成：
师：今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？
教师说数，先生用小棒表示，同桌互相说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的。
（11、13、15、20）
（2）数的读法：
出示例2的11图
师：这个数是由几个十和几个一组成的？
由于它是由1个十和1个一组成，所以读作：十一。
出示例2的13图
师：这个数是由几个十和几个一组成？读作甚么？
分别出示例2的15图和20图
师：这个数呢？（先生先说数的组成，再读数。）
出示：12、14、16、17、18、19
师：你能按按次读出直尺上的数吗？（出示直尺图）
先生齐读：从0到20
从20到0
指名读：只读单数。
只读双数。
5个5个地读。
师：15的后面是多少？前面呢？
18和20两头的数是谁？
和16相邻的两个数是多少和多少？
指出直尺上第13个格在哪儿？
（2）比较大小：
师：比11大1的数是多少？
比18小1的数是多少？
比13大又比17小的数有哪些？
比14小的数有哪些？比17大的数呢？
三、巩固练习：
1．练习数数：
老师指挥，开火车数数。（正数、倒数）
2．练习读数：
以组为单位，抢读或轮流读，组长发红花。
3．综合练习：
（1）用小棒摆出以下各数并说出数的组成。
11、12、16、17、20
（2）从1到20，按按次把点连起来，看是甚么图？（教材第2题）
四、课堂小结：
今天我们认识了哪些数？你有甚么播种？
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。