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中、美教育硕士培养的比较研究的中期报告
目前为止，中、美教育硕士培养的比较研究已经做了一半。通过对中、美教育硕士培养的比较，我们发现以下几点：
1.教育体制不同导致了教育理念和教育方式的不同。中国教育系统更注重集体主义和纪律性，美国则更注重个人主义和创造性。在教育方式上，中国教育倾向于强调记忆和应试，而美国则注重实践和创新。
2.课程设置存在一定的差异。中美教育硕士课程的设置存在一定差异，主要体现在中国学生需要学习更多的基础学科和教育管理等实务性课程，而美国学生注重教育研究方法和创新型课程的培养。
3.学术研究及实践环节存在差异。中国教育硕士学生在培养过程中，更注重实际操作能力和教育实践能力的培养，而美国教育硕士学生在研究方法和创新能力等方面更突出。
4.教师和学生之间的师生关系存在差异。中国学生在教育硕士培养过程中，注重教师的指导和引领，更强调师生关系的熟悉和亲切；而美国学生更注重与教师之间的平等交流和合作。
综上所述，中美两种教育硕士培养方式存在一定的异同。随着全球化的发展，中美两国的教育体系和培养方式将更加紧密地联系在一起，我们需要深刻了解两国的教育体系，以便更好地为我们培养出优秀的教育硕士。