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义务教育阶段提高学生估算能力的研究的中期报告
本次研究旨在探讨提高义务教育阶段学生估算能力的方法和策略。经过初期调研和多次教学实践，我们总结出以下几点成果：
1.引导学生建立数值感和数量感：估算能力的核心在于对数量的敏感度。为了帮助学生树立数量感，我们采取了一些有意义、有意境的数学启发活动，如让学生利用校园生活中的数字资源来建立数学习惯，通过尺度绘制学校内部景观的比例大小，计算学生食堂每天供应的蔬菜量等等，探索数字与事物运作机制的关系。
2.给学生创造估算的机会：我们将估算作为日常教学的重要组成部分来进行，通过让学生进行尺度图形绘制、物品数量估算、时间长度计算等练习，让学生在实际生活中多次进行估计和调整，从而提高其估算的精度和准确性。
3.提供不同难度级别的练习：为了让不同层次的学生都能够参与估算能力的训练，我们针对不同难度程度的练习进行了分类，并针对不同难度级别的学生提供相应的练习，让学生在不断的实践中逐步提高其估算与数学运算能力。
总之，我们认为估算能力的提高需要从多个方面入手，让学生不断地参与实践、提高思维能力和数学素养，并不断激发学生的求知欲望和对估算的兴趣。我们将继续跟踪和实践这些方法和策略，并不断探索更好的教学方法和策略，为提高学生的数学素养和估算能力做出更大的贡献。