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义务教育阶段提高学生估算能力的研究的任务书
任务书：
一、研究目的
近年来，学生的估算能力逐渐受到重视。估算能力是指在没有精确数据的情况下，根据经验或推理进行快速有效的数量估算和计算能力。估算能力不仅仅是学习数学的必备技能，还是一个人在现实生活中非常重要的技能。因此，本研究旨在探究提高义务教育阶段学生估算能力的有效方法。
二、研究内容
1.分析影响学生估算能力的因素。
2.探究提高学生估算能力的有效方法，包括教学策略、教学方法和教学材料等方面的研究。
3.通过实地调查和对比分析，评估不同方法对学生估算能力提高的效果。
4.提出对学校和教师的建议，改进教学方法，提高学生估算能力。
三、研究方法
1.文献调研：分析前人对学生估算能力相关研究成果，对研究现状进行梳理和分析。
2.实地调查：在不同地区进行调查，针对不同年级和不同教学班进行调查，获取数据资料。
3.贯穿性教学法：采用全年级统一的贯穿性教学法，以提高学生对估算能力的学习兴趣和积极性。同时，注重多样化的教学策略，使学生喜欢估算这一活动。
4.案例分析法：对学生中估算能力高的学生或估算能力差的学生进行案例分析，找到提高学习能力的有效方法。
四、研究预期结果
1.探究义务教育阶段学生估算能力的影响因素，增进对此方面的研究了解。
2.对比研究不同方法的效果，找到提高学生估算能力的有效方法，提供管理决策依据。
3.对相关管理者和教师作出建议，提高学生估算能力，促进义务教育高质量发展。
五、参考文献
1.杨低参,英语估算技能的传授方式研究,大学外语,2022,（3）：48-53.
2.郭树霞,小学数学估算能力培养的研究,数学教育,2022,（2）：30-34.
3.杨振宇,数学教材在提高学生估算能力中的作用分析,教育论坛,2022,（5）：35-41.
4.丁雪峰，王磊．中小学数学贯穿性教学的实践与思考［J］.课程教育研究，2022，（4）：34-37。