CALL环境下大学英语学习者的学习动机研究的中期报告.docx

CALL环境下大学英语学习者的学习动机研究的中期报告
本中期报告主要介绍了CALL环境下大学英语学习者的学习动机研究的进展情况。本研究旨在探讨CALL环境下影响大学英语学习者学习动机的相关因素，为有效提高学生的学习效果和教学质量提供参考。
目前，我们已经完成了调查问卷的设计和测试，共收集到了有效问卷200份，其中男性101人，女性99人。根据问卷结果，我们对数据进行了统计和分析，得出以下几点初步结论：
1.大多数学生使用了各种CALL工具进行英语学习，包括在线词典、电子阅读器、语法学习软件等。其中，使用在线词典的人数最多，接近90%。
2.学生们对CALL环境下进行英语学习的态度普遍积极，认为这种学习方式能够提升学习效果和学习兴趣。
3.在影响学生学习动机的因素中，社交因素、学术因素和个人因素都有所体现。大学生对同龄人的看法、老师的期望以及自己的兴趣爱好等都会影响他们的学习动机。
4.学生们在学习过程中，最喜欢的是手把手教学模式、影音辅助教学和游戏化学习模式。这些教学模式能够为他们提供更加直观、生动的学习体验。
根据以上初步结论，我们认为，为了提高学生学习动机，需要在教学过程中充分考虑社交、学术和个人因素的影响，为学生提供多样化的教学模式，满足他们的不同需求和兴趣。同时，在推广CALL环境下英语学习的过程中，也需要引导学生正确使用CALL工具，避免得到错误的学术成果和质量低下的英语水平。