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第页 Unit5Myclothes PALet'sspell(P50)教案 教学目标 1.言语技能: (1)能够感知并归纳字母组合“le”在单词末尾的发音规则/l/。 (2)能够读出符合字母组合“le”发音规律的单词。 (3)能够完成“认读单词并划线”的任务,在横线上正确书写单词,懂得书写单词的时分,要写满格,不出格。 (4)能够完成本课相应的学习任务。 2.言语知识: (1)能够知道单词是由字母组成的。 (2)能够知道字母组合“le”在单词末尾的发音规则/l/。 3.情感态度: (1)在学习的过程中,能够做到乐于感知并积极尝试运用英语。 4.学习策略: (1)在课堂交流中,遇到成绩自动向老师或同学请教。 5.文明认识: (1)在学习和日常交际中,能初步留意到中外文明异同。 教学重点 1.语音:le【l】 2.词汇:applepeopletablelittle 3.句子: ChenJiehasagreenapple. Thisisalittlebike. ThatisUncleDan’stable. 教学难点 读出符合字母组合“le”发音规律的单词。 2.默写单词和句子。 教学器具 1.与本课时相关的课件。 教学过程 Step1:Warmingup 1.Greeting.师生运用英语打招呼,教师点名,确定参与上课的人数。 2.Let’senjoy.教师播放课件,播放三年级下册第五单元的英文歌曲视频Anappleaday,先生看视频,欣赏歌曲,在美妙的音乐节奏中,愉快地开始本节课。 Step2:Presentation 1.Look,askandanswer.接下去,教师继续播放课件,经过歌曲中的Anappleaday,keepsthedoctoraway,引出新的词汇:apple,继而引出本节课的其他三个词汇:people,table,little。 What’sthis?It’sanapple.a-ppl-eapple Howmanypeoplearethereinyourfamily?Nine.peo-pl-epeople What’sthis?It’sabigtable.ta-bl-etable Thetableisbig.Theappleislittle.li-ttl-elittle 2.Watch,followandfind.接下去,教师继续播放课件,呈现视频,先生看视频,跟读字母组合le在末尾的发音和相应的词汇:apple,people,table,尝试发现字母组合le在末尾的发音规则/l/。 3.Listenandsay.先生初步学习了词汇以后,接下去,教师继续播放课件,呈现音频,点击音频,先生听音,说词,进一步学习词汇:apple,people,table,little。 4.Readandchoose.接下去,教师播放课件,呈现词汇与图片,先生为图片选择相应的序号,在词汇与图片之间建立连接。 5.Lookandsay.接下去,教师继续播放课件,呈现歌谣内容,先生根据图片,补充三个个核心词汇:apple,people,table。 6.Let’schant.接下去,教师继续播放课件,呈现歌谣,教师领读歌谣,先生跟唱歌谣,在歌谣中巩固曾经学过的四个核心词汇:apple,people,table,little。 Thepeopleseetheapple. Thepeopleseethetable. Thetableisbig. Theappleislittle. Thelittleappleonthebigtable. 7.Let’schantwiththevideo.接下去,教师继续播放课件,呈现视频,播放视频,先生跟着视频,唱歌谣。 8.Read,underlineandlisten.先生唱完歌谣以后,接下去,教师继续播放课件,呈现视频,先生打开课本P50,找一找包含字母组合le的词汇,并在其单词的le部分下方划线,先生划线终了,举手表示教师,教师点击音频,先生听音频,跟读短语,再次感受字母组合le在单词末尾的发音情况。 9.Look,listenandwrite.先生给跟读短语以后,接下去,教师继续播放课件,呈现视频,点击音频,先生打开课本P50,在四线三格中补充单词。 ChenJiehasagreenapple. Thisisalittlebike. ThatisUncleDan’stable. Step3:Practice 1.Makeasummary.先生完成书写任务以后,接下去,教师要求先生谈一谈本节课学习了甚么内容,先生说完以后,教师再进行总结,总结了本节课的核心内容以后,教师顺带引导先生总结前面四个单元学过的语音知识,进一步巩固与复习。 (1)语音:le【l】 (2)词汇:applepeoplet