初中生自我概念及其与同伴关系类型的相关研究的任务书.docx

初中生自我概念及其与同伴关系类型的相关研究的任务书
任务书
一、研究背景
自我概念是一个人对自己的认知和评价，影响着个体的情感、行为和人际交往等方面。在青少年时期，自我概念的建立和发展十分重要，对于个体的成长与发展有着重要的影响。同伴关系作为青少年社会情境中的一个重要方面，对于青少年自我概念的形成和发展也有着重要的作用。因此，初中生自我概念及其与同伴关系类型的相关研究有着实际意义和现实价值。
二、研究目的
本研究旨在探究初中生自我概念及其与同伴关系类型的关系，具体目的包括：
1.了解初中生自我概念的形成和发展过程。
2.探究初中生自我概念的内容和结构特点。
3.分析初中生的同伴关系类型及其特点。
4.研究初中生自我概念与同伴关系类型之间的相关性。
三、研究内容
1.初中生自我概念的形成和发展过程的研究。
2.初中生自我概念的内容和结构特点的研究。
3.初中生的同伴关系类型及其特点的研究。
4.初中生自我概念与同伴关系类型之间的相关性的研究。
四、研究方法
1.文献资料法：查阅相关文献，对自我概念和同伴关系类型进行概念界定和理论归纳。
2.问卷调查法：采用量表的形式进行调查，通过分析数据，了解初中生的自我概念和同伴关系类型。
3.访谈法：对初中生进行深度访谈，以了解其具体的自我概念和同伴关系类型。同时，访谈也可以帮助发现问题和研究方向。
五、研究意义
本研究有助于深入了解初中生的自我概念和同伴关系类型的特点和变化规律，为青少年健康成长提供理论支持和实践应用参考。此外，本研究还有助于促进学生之间的交流和师生之间的教学沟通，提高教师的教育理论和实践水平。
六、预期成果
本研究预期的成果包括：
1.初中生自我概念的形成和发展过程的深刻认识。
2.初中生自我概念的内容和结构特点的明确描述。
3.初中生的同伴关系类型及其特点的系统探究。
4.初中生自我概念与同伴关系类型之间的相关性的分析和描述。
5.针对初中生的自我概念和同伴关系类型的相关教育建议。
七、研究时间安排
本研究的时间安排如下：
1.文献资料调研及理论分析：1个月。
2.问卷调查及统计分析：2个月。
3.访谈及数据分析：1个月。
4.总结和撰写报告：1个月。
八、预算
本研究的预算包括研究经费和研究用品两部分。研究经费主要用于问卷调查和访谈等方面的费用，研究用品主要包括纸张、笔、录音设备等。
九、研究人员
本研究需要一名负责人和若干名研究人员，负责人主要负责整个研究的组织和策划，研究人员负责具体的调查和研究工作。研究人员需要具备一定的教育学知识和研究经验。