高职生应激、应对方式及焦虑抑郁的关系研究的任务书.docx

高职生应激、应对方式及焦虑抑郁的关系研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着社会的不断发展和经济的快速增长，高职教育已经成为了许多学生的首选，然而，高职教育也面临着一系列的挑战和难题，其中应激和焦虑抑郁问题日益突出。高职生由于课程紧张、考试压力大、就业竞争激烈等原因，容易出现应激反应和情绪困扰，严重影响其身心健康和学业成绩。因此，了解高职生应激、应对方式及焦虑抑郁的关系，对于教育部门和学校管理者来说具有极为重要的实践意义。
二、任务目的
本研究旨在调查高职生应激、应对方式及与焦虑抑郁的关系，以期为高职学生提供科学的学习和生活指导，倡导以健康为先的教育理念，促进高职生的健康发展。
三、任务内容
（一）了解高职生应激情况
运用问卷和深度访谈等方法，了解高职生的应激情况，包括学业、家庭、社交等方面的应激因素和所引发的应激反应。
（二）探究高职生应对方式
通过实地调查和文献研究等方法，深入了解高职生应对应激的方式和方法，包括积极应对和消极应对等。
（三）分析高职生焦虑抑郁问题
通过调查等方法，了解高职生的焦虑抑郁问题，并分析其产生的原因和影响因素。
（四）研究高职生应激、应对方式及焦虑抑郁的关系
将高职生的应激情况、应对方式和焦虑抑郁问题进行比较和分析，探究它们之间的关系，以期为高职生提供有效的预防和治疗措施。
（五）撰写任务报告
根据实际情况，撰写任务报告，陈述本次研究的目的、方法、过程和结果，提出对高职生应激、应对方式及焦虑抑郁问题的学习和生活指导意见。
四、任务计划与进度安排
本次研究总计时长为六个月，根据任务内容和研究进度安排，分别进行如下步骤：
第一步：确定研究的目标和任务，撰写任务书（5天）。
第二步：进行文献资料搜集和分析（20天）。
第三步：设计问卷、访谈和调查表，针对高职生的应激反应、应对方式和焦虑抑郁问题进行问卷调查和深度访谈（30天）。
第四步：数据收集、整理和分析，制作统计图表和数据表（45天）。
第五步：对研究结果进行解读和讨论，提出对高职生的科学指导意见（30天）。
第六步：撰写研究报告，进行修改、修订和审阅（30天）。
五、任务组织
任务组织由研究者本人担任，并组织由高职学生、心理学专家和学校管理者组成的调查小组，负责具体的调查和研究工作。
六、任务成果
（一）任务报告：任务报告应达到4万元以上的水平。
（二）学术论文：在相关学术期刊上发表至少两篇研究论文。
（三）学术交流：参加相关学术会议和研讨会，并进行学术交流。