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非英语专业学生的阅读策略培训研究的开题报告
一、选题背景和意义
随着全球化的深入发展，英语已成为世界上最主要的交流语言之一，因此，英语已成为全球范围内的重要学科之一。许多国家的大学普遍设置了英语语言课程，以培养学生的英语听、说、读、写的能力，而非英语专业的学生往往面临着许多英语阅读上的困难。
阅读是英语学习的基础，尤其对于非英语专业的学生来说，阅读能力的提高对于学习英语具有重要的意义。因此，有必要对非英语专业学生的阅读策略进行培训和研究。
本研究旨在探究非英语专业学生在英语阅读中所面临的问题，通过分析其阅读中的困难和不足，让学生学习合适的阅读方法和策略，提高他们的英语阅读水平。
二、研究的目的与内容
研究的目的是通过对非英语专业学生阅读策略的培训和研究，促进他们英语阅读能力的提高。
研究的主要内容包括非英语专业学生英语阅读策略的现状分析、阅读策略的教学方法研究、策略教学实验设计及实验结果分析等。
三、研究的方法和步骤
本研究采用的研究方法主要是调查问卷和实验研究法。通过问卷调查，收集非英语专业学生在英语阅读中所面临的问题，并对调查结果进行分析。实验研究主要通过教师对学生进行英语阅读策略培训，并实验组和对照组的对比研究，来验证策略教学的效果。
研究步骤主要包括以下几个阶段：
1.问题提出与初步调查
2.文献综述，研究阅读策略理论
3.问卷调查，分析非英语专业学生阅读的困难和不足
4.阅读策略教学实验设计，实验组授课
5.分析实验结果，比较实验与对照组的阅读能力的提高情况
6.研究结果总结，提出建议
四、预期成果
通过本研究，预期能够帮助非英语专业学生了解自己在英语阅读中遇到的问题和不足，了解最佳的阅读策略和方法，提高他们的英语阅读水平。同时，本研究也能为英语教育教学提供一定的指导和参考。